湖南文藝出版社新版三年級上冊音樂教案

1、1第一課第一課《猜謎語猜謎語》教學(xué)目標(biāo)：1能認(rèn)真聆聽歌曲《小烏鴉找媽媽》，感受歌曲表達(dá)的情境，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，并能設(shè)計(jì)形體動作參與歌曲表現(xiàn)。2能學(xué)會《猜謎語》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會《猜謎語》這首歌，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、鋼琴教學(xué)過程：一、聽賞歌曲《小烏鴉找媽媽》1、聽《小烏鴉找媽媽》的音樂進(jìn)教室2、聆聽歌曲回答問題師：剛才我們聽到的歌曲里寫了誰？

2、學(xué)生回答。。。。。師：對，這首歌曲的名字就是《小烏鴉找媽媽》（看書）讓我們再認(rèn)真聽一遍，邊思考兩個問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（歡快）（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（明快）學(xué)生聽音樂并設(shè)計(jì)一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳等）二、想想小烏鴉在找媽媽過程中的心情學(xué)習(xí)歌曲《猜謎語》1、同學(xué)們喜歡才謎語嗎？當(dāng)才出來謎底的時候，你是什么樣的心情？2、試一試為歌曲伴奏每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、

3、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏3、學(xué)唱歌曲師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)三、歌曲表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四、嘗試填詞師：大家能不能再自己編幾個類似的謎語入歌詞，可以使用重復(fù)的手法。以小組形式討論，然后唱一唱學(xué)生互評，看那一組唱得

4、最好五、小結(jié)師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《小烏鴉找媽媽》，又學(xué)會了《猜謎語》，大家覺得今天的心情怎樣呢？3第二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：1能認(rèn)真聆聽歌曲《長大以后我就成了你》，感受歌曲表達(dá)的情境，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。2能跟唱歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》，懂得老師勞動的辛苦，從中體會對老師的贊美之情。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)《每當(dāng)走過老師窗前》這首歌。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、鋼琴教學(xué)過程：一、聽賞歌曲《長達(dá)以后我就成了你》1、聽賞《長達(dá)以后我就成了你》2、聆

5、聽歌曲回答問題這首歌曲中的“你”是指什么人？歌詞表達(dá)了什么意思3、朗誦歌詞，進(jìn)一步理解老師的辛苦。這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻(xiàn)，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語，情1－2位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）跟唱歌曲歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》1、聆聽歌曲師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)

6、日賀卡欣賞《每當(dāng)走過老師窗前》2、學(xué)唱歌曲:（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)三、歌曲表現(xiàn)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四、嘗試填詞師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適