小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15小露珠教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?。想知道它是誰嗎？先來猜一個(gè)謎語(yǔ)。（出示謎語(yǔ)）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú輼淙~作搖籃，太陽(yáng)出來去無蹤。大家真聰明，它就是——小露珠。2、板書課題：小露珠。小露珠來我們班作客大家歡迎嗎我們一起來和它打聲招呼，熱情地歡迎她好嗎？二、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。（一）學(xué)習(xí)第2~5自然段1、師：同學(xué)們，大家喜歡小露珠嗎？（喜歡）俗話說得好：美的東西人人喜愛！有

2、幾個(gè)小動(dòng)物也很喜歡小露珠，想知道他們是誰嗎出示圖片：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）他們和小露珠說了些什么呢？請(qǐng)大家在文中找出來大聲的讀一讀。（1）出示小青蛙的話。師：老師看著同學(xué)們投入的表情，老師也想做一只小青蛙跟小露珠打招呼。老師模仿青蛙的粗粗的聲音讀讀。學(xué)生模仿。抽生模仿讀。師生齊讀。小青蛙把小露珠比作了什么？（鉆石）見過鉆石嗎？大家請(qǐng)看，多么閃亮的鉆石呀?。ǔ鍪俱@石圖片）小露珠也和鉆石一樣，十分閃亮，所以才把小露珠比作鉆石。我們一起來

3、讀：閃亮出示句式“因?yàn)樾÷吨椋ǎ孕∏嗤芟矚g小露珠。”誰愿意當(dāng)小青蛙帶著喜愛之情來和小露珠打個(gè)招呼呢抽生。師：大家讀的真好，要是能加上動(dòng)作就更好了。小青蛙的動(dòng)作是怎樣的？“蹦”我們加上動(dòng)作來讀一讀?？茨闹恍∏嗤茏x得最好！你們真是可愛的小青蛙！小露珠聽了他們的話會(huì)說些什么？（2）小蟋蟀：師：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草桿，它是怎么說的呢？誰愿意來當(dāng)一只小蟋蟀？抽生讀。注意模仿小蟋蟀的語(yǔ)氣。大家看一看，小蟋蟀的動(dòng)作是怎樣的？“爬”誰

4、能加上“爬”的動(dòng)作來來讀一讀？師：同學(xué)們，小蟋蟀，把小露珠比作了什么了？我們來看看水晶那么透明的小露珠。（出示圖片）齊讀：透明出示句式“因?yàn)樾÷吨椋ǎ?，所以小蟋蟀喜歡小露珠?！?。師：男同學(xué)也來做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。女生來讀旁白。小露珠聽了他的話，會(huì)說些什么？（3）小蝴蝶：師：小蟋蟀走了，活潑可愛的小蝴蝶翩翩起舞，飛到小露珠的身邊，落在了花朵上。誰想來當(dāng)小蝴蝶和小露珠打招呼呢？抽生。師：這只“小蝴蝶”和小露珠招呼打得好不好？學(xué)生評(píng)價(jià)

5、。師：是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，要消失了，可它卻還笑盈盈地說：“我明天還會(huì)來的。”誰來當(dāng)小露珠讀讀這句話？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂的。這，就是一種無私奉獻(xiàn)的精神。板書：無私奉獻(xiàn)2、因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，出示：引讀。你看（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容

6、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍）4、讓我們帶著依依不舍之情來讀最后一自然段。齊讀第7自然段。三、總結(jié)全文1、小露珠要到哪兒去呢？她明天真的會(huì)來嗎？她明天怎么來呢？大家認(rèn)真的來聽一聽就知道了。出示課件，教師配音。2、同學(xué)們，你知道了什么？學(xué)生暢所欲言。3、夜幕降臨，水蒸氣遇到冷又變成小露珠停留在草葉上、花朵上，到黎明的時(shí)候又和我們見面了。她還是那么閃亮、透明、圓潤(rùn)，滋潤(rùn)著萬物。她不僅外表美而且心靈美。讓我們記住它，無私奉獻(xiàn)的小露珠。四、拓展。你