小學語文作文教學方法淺談

1、1小學語文作文教學方法淺談小學語文作文教學方法淺談山東德州陵縣宋家鎮(zhèn)麻坊小學唐月勇作文教學是小學階段的一大難題，提起作文學生犯愁，教師也犯愁。學生犯愁如何去寫，老師犯愁愁如何去指導，作文教學常常會令很多語文老師感到頭疼，覺得很茫然。作文教學是語文教學的重點和難點。語文課程標準指出：學生要留心周圍事物，樂于書面表達，增強作文的自信心；要懂得習作是為了自我表達和與人交流。在多年的語文教學中，我感覺到大部分學生對作文不感興趣，覺得作文難寫，沒

2、得寫?！白魑碾y”這幾乎成了大多數(shù)小學中年級教學的通病。每當語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數(shù)學生都免不了抓耳撓腮，過了半節(jié)課還在“望題興嘆”。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想：主要是學生的生活經(jīng)驗不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細致地觀察生活、體驗生活、表現(xiàn)生活的能力。作為從教十多年的語文教師，我深感作文教學工作的艱巨與困難。那么，如何指導學生有效作文，提高寫作興趣呢？一、在生活中培養(yǎng)學生的觀察力1、生活是寫

3、作的源泉，任何文章都是生活的反映。我們不能把作文教學局限在課堂上，而應該讓學生充分挖掘日常生活中的素材，寫自己身邊的人和事。這樣的內(nèi)容就充實，情感就真切，而且較容易讓他們獲得成功的機會。有一次，天就要下雨啦，我就領著學生帶著雨傘走上街頭，觀察雨來前天氣的變化情況和街上人們面對雨將要來臨的情景。不一會雨下了起來，再讓學生觀察這時街上的景象，雨大時，天氣的變化及街上的情景。這樣一幅雨景就呈現(xiàn)在學生的面前，浮現(xiàn)在學生的腦海中?；厝ヒ院笪揖妥寣W

4、生把觀察到的一切寫下來，這樣學生就不會覺得無從下筆，無什么可寫了。2、細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，做生活的有心人。如在寫作有關春天的特征的文章時，有的老師局限于在教室里認真指導，詳細引導；而有的老師卻把學生帶到校園或公園里，農(nóng)村教師干脆帶到附件的田野里，讓學生盡情地玩，盡情地觀察，學生有的采樹葉，有的捉蝌蚪，有的摘野花，有的就在春風中做游戲，放風箏……雖然浪

5、費了一節(jié)課回教室后學生猶如妙筆生花34、只有在指導課上加強作文范例的剖析才能讓學生有所收獲。那么怎樣才能加強指導課作文范例的剖析呢即從兩個方面進行指導：①展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在指導課上，簡要復習作文要求之后，展示優(yōu)秀作文范例，對照要求，讓學生討論這篇文章是否符合這次習作的要求你認為哪里寫得好，從分析中使學生明白好作文的標準和自己要努力的方向。②分析作文的病例，明確病因。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓

6、學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。加強作文范例剖析學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。三、“仿寫”也是提高小學生寫作的重要手段首先，模仿是小學生寫作的初級階段。茅盾先生曾說過：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步，模仿是學習的最初形式?！钡拇_，模仿是兒童的心理特點之一，任何學習都離不開模仿，特別是知識和經(jīng)驗都比較少的小學生，能夠更直接快捷地通過模仿來學會一些基本的

7、技能，因此，學生在學習語言和各種技能的最初階段，都要以模仿為階梯。在小學作文訓練中，我們應該及時地為其提供適當?shù)姆段倪M行模仿，小學生語文課本中的閱讀課文，就是為學生仿寫做指南的。在模仿的過程中學生有意識的把作者的謀篇布局、遣詞造句的方法和技巧進行遷移，經(jīng)過練習運用而獲得基本技能，形成一個認識與實踐相結合的螺旋式上升過程。初級的模仿可以片斷模仿和句式模仿為主。其次，模仿是創(chuàng)造的基礎和開端?？梢哉f沒有模仿就沒有創(chuàng)造?？茖W家模仿蝙蝠在夜間飛行

8、的原理發(fā)明了雷達；依照魚在水中游動的原理發(fā)明了潛艇；又依照小鳥在天空飛行的樣子而發(fā)明了飛機……所有這些都是以模仿為前提的。學生模仿范文進行寫作，是在對范文有一定理解的基礎上進行的，他們的模仿，并不是生搬硬套，而是有了自己的一些小小的創(chuàng)造，這里面已經(jīng)包含有創(chuàng)造性應用的因素，因為他們用的是范文的技巧和方法，寫的卻是完全不同的事情，就像學習書法一樣，先得描紅，臨摹，由此來了解不同字體的特點，學得基本的書寫知識和技巧，然后才能談得上創(chuàng)新。寫作文