淺談網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語課堂教學模式的新轉變

1、淺談網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語課堂教學模式的新轉變淺談網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語課堂教學模式的新轉變安慶市潛山縣牌樓中心小學安慶市潛山縣牌樓中心小學儲慧玲儲慧玲高雪娥高雪娥隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，信息技術教育已經(jīng)成為教育信息化的一個重要方面，引起了全世界人們的關注。網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學具有重要的社會和教育意義，信息技術的普遍運用給課堂教學注入了新鮮的活力，且正在改變著人們傳統(tǒng)的學習和思維方式，為英語教學改帶來了嶄新的視角。例如：網(wǎng)絡把文字、圖形、影

2、像、聲音、動畫及其它多媒體教學軟件的先進技術有機地融合在一起，可以模擬現(xiàn)實環(huán)境；網(wǎng)絡為師生提供了巨大的信息資源的數(shù)據(jù)庫，師生通過網(wǎng)絡可以了解、學習英語教學領域的最新知識，并能得到專家提供的“個性化”的教學指導，教師也可以學習全世界優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗；英語教學的內容、教材、教學方法及考試評價方式等，都可以因人因需而異，充分實現(xiàn)英語的個性化學習、個性化教學；同時，教師也可以利用網(wǎng)絡講座、基礎教育資源應用平臺等為學生進行英語課后輔導教學。信息

3、技術的普遍運用可以解決傳統(tǒng)英語教學中存在的教學資源嚴重不足等問題，還讓學生由原來的被動學習逐漸轉變?yōu)樽灾鲗W習、個性化學習及協(xié)作學習，改變傳統(tǒng)單一的、固定的、單向的教學模式，實現(xiàn)課堂教學的交流與互動，更有效地促進學生和教師的自身發(fā)展。下面我就談談近年來我對網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語課堂教學方式轉變的幾個體會：1、教學手段豐富，學生的學習積極性大大提高.《英語課程標準》提出基礎教育階段英語課程的任務是:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心養(yǎng)

4、成良好的學習習慣和形成有效的學習策略發(fā)展自主學習的能力和合作精神使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。都說興趣是最好的老師，它能激發(fā)求知欲望，促進思維的活躍，保持學習的持久。小學英語教學的主要目的也就是培養(yǎng)孩子們學習英語的興趣。尤其是三四年級學生，剛剛接觸英語，教師一定要激發(fā)孩子們學習英語的熱情。而網(wǎng)絡上形象生動的圖片、艷麗的色彩、動聽的音樂以及各種新穎的活動無不是激發(fā)學生學習熱情的最好手段，這些

5、既吸引學生學習注意力，激發(fā)學生的學習動機，又能充分調動學生主體參與和培養(yǎng)學生學習英語的積極性。例如在人教版三年級的英語unit4《Weloveanimals》A部分Let’slearn教學中，教學目標之一是學習一些常見的動物單詞。如:duck、pig、cat、dog等.我就設計了一個去MacDonald先生的農場參觀的情景，有各種常見的動物，配上各種真實的動物動畫gif圖片，非常動感新穎。每參觀一種動物，點擊屏幕就會聽到這個動物單詞的發(fā)

6、音和動物的叫聲，既形象又生動。孩子們都是最喜歡小動物的，把目標單詞或句型的教學引入一個愉快氛圍之中，他們就會自主的去模仿這些單詞的發(fā)音，通過叫聲也能更加的熟悉這種動物。參觀完學生們基本上都能掌握這幾個單詞，并且能夠說出簡單的句子進行交流，如：It’saduckdog.等。之后以簡單易學關于動物的英文歌《OldMacDonald》結束這四、教學過程轉變?yōu)樘骄啃?，學生的學習效率顯著提高網(wǎng)絡信息技術教學不僅可以營造良好的英語語言學習氛圍，創(chuàng)立

7、切實情景，激發(fā)學生學習積極性，還可以增加學生的信息輸入量，突破教學重難點，從而提高學生的學習效率。以五年級上冊的Myweek教學為例，幾個關于星期單詞學生不容易記住，也容易弄混淆，利用網(wǎng)絡教學就能很好地幫學生掌握重點與難點內容，提高教學效率。如：在上課之前教師可制作Flash動畫（星期日歷），將幾個星期單詞依次呈現(xiàn)在屏幕上，并將每個單詞的最后三個字母day用紅色顯示，并配上《Daysofweek》歌曲，學生只要看動畫聽歌曲就可以進行記憶

8、學習。而且通過學生仔細觀察、對比、討論，對這些單詞的意義理解更加深刻，并能自主發(fā)現(xiàn)記憶這幾個單詞的竅門（每個單詞都是以day（日、天）結尾）。這樣從視聽入手，給學生多重刺激，突破了教學重難點，大副度地提高了教學效率。教師再在后面的新知呈現(xiàn)中加以鞏固，學生很快能掌握重點單詞，教師還可以拓展句型：WhatdayisittodayTodayis__.讓學生掌握新知識。五、教學內容的拓展，讓學生的視野得到開闊網(wǎng)絡教學能延伸課堂學習，讓學生接觸的

9、知識不再局限于書本，不僅有利于豐富課程的多樣性，開闊學生的視野，而且對于開發(fā)學生的語言潛能起到促進作用。例如：在六年級上冊英語Unit4《Ihaveapenpal》中，在教學中，講到新筆友住在澳大利亞（Australia）時，我運用課件，展示澳大利亞國家的一些圖片，風土人情，澳大利亞人的生活習慣等，讓學生去了解澳大利亞。并通過交友、聊天軟件和BBS等讓學生也能真正的交到外國朋友。讓學生感受到知識無國界，這樣學生的學習興趣更濃了。雖然課堂

10、容量增大了，但學生在學習過程中卻并不感到增加了負擔。綜上所述，網(wǎng)絡環(huán)境下的英語課堂教學理念有了大轉變。由傳統(tǒng)的以“教”為主的舊模式，改變?yōu)橐浴皩W”為主的教學新模式，從而使學生由過去的被動“接受式”學習狀態(tài)，轉變成為現(xiàn)在的自主式、開放式與探究式的主動學習狀態(tài)，樹立了“以人為本“的教育思想。作為英語教師我們要做的還有很多，我們要盡可能地創(chuàng)造出“調動學生思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高課堂教學效率“的教學模式，最大限度地使學生能夠自主探索，獲