《去同學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《去同學(xué)家》教學(xué)案例光明新區(qū)長(zhǎng)圳小學(xué)蔡桂萍[教材分析教材分析]《去同學(xué)家》是選自花城版一年級(jí)上冊(cè)第2課。本課是以孩子們親身經(jīng)歷的“敲門(mén)”、“握手”、“問(wèn)好”等日常生活細(xì)節(jié)為題材編寫(xiě)的一個(gè)小小音樂(lè)劇。音樂(lè)劇中用短的聲音表現(xiàn)“敲門(mén)”，長(zhǎng)的聲音表現(xiàn)“握手”，音樂(lè)表現(xiàn)了一年級(jí)小同學(xué)去同學(xué)家玩的場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感知音的長(zhǎng)短，以及用木魚(yú)和三角鐵的音色表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。[教學(xué)理念教學(xué)理念]根據(jù)新課標(biāo)中“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”為基本理念

2、，在教學(xué)中我主要利用“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、唱、演”等方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過(guò)自主、合作探究的方法進(jìn)行組織教學(xué)。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]一、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。二、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。三、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，懂得建立同學(xué)友誼。[教學(xué)方法教學(xué)方法]自主探究法、體態(tài)律動(dòng)法[教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)和感受音的長(zhǎng)短[教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)]表演音

3、樂(lè)劇《去同學(xué)家》[教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備]三角鐵、木魚(yú)和多媒體教學(xué)光盤(pán)等3來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力）（1）結(jié)合場(chǎng)景音樂(lè)做一次。（2）結(jié)合敲門(mén)音樂(lè)做一次。（3）結(jié)合問(wèn)候音樂(lè)做一次。3.讓學(xué)生用正確的聲音來(lái)演唱，準(zhǔn)確地表現(xiàn)長(zhǎng)短音。（方法：討論→實(shí)踐→教師評(píng)價(jià)）4.評(píng)價(jià)小結(jié)（據(jù)學(xué)生的具體情況給以點(diǎn)評(píng)）。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，用聽(tīng)、唱的方法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，盡快熟悉音樂(lè)旋律，同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)——感受音的長(zhǎng)短作鋪墊。）（三）聽(tīng)

4、聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)，表現(xiàn)音樂(lè)1.分組討論、探究教師給每位同學(xué)一個(gè)三角鐵或木魚(yú)，學(xué)生兩人一組（一個(gè)木魚(yú)一個(gè)三角鐵為一組）自由活動(dòng)，讓學(xué)生從看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)和想想中比較三角鐵和木魚(yú)發(fā)出的的聲音，摸索多種樂(lè)器的演奏方法，感受音的長(zhǎng)短和音色的變化。教師個(gè)別指導(dǎo)。2.引導(dǎo)、反饋實(shí)踐（1）說(shuō)一說(shuō)：三角鐵和木魚(yú)的形狀和材料。（學(xué)生講→學(xué)生評(píng)→教師小結(jié)）（2）動(dòng)一動(dòng)：學(xué)生派代表上來(lái)演奏（教師總結(jié)正確的演奏方法）；然后全班同學(xué)根據(jù)正確的方法自己練習(xí)。（3）聽(tīng)