《整式的加減——去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《整式的加減《整式的加減——去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)第二章、第二節(jié)、第二課時(shí)一、一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，新人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章《整式的加減》中的“去括號(hào)”。二、二、教學(xué)核心內(nèi)容簡析教學(xué)核心內(nèi)容簡析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)數(shù)學(xué)代數(shù)部分的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)以后學(xué)習(xí)化簡代數(shù)式、分解因式、配方法等知識(shí)點(diǎn)有及其重要的作用，由此看出，該知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中有其特

2、殊地位和重要作用。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號(hào)法則，并較為牢固地掌握；能正確且較為熟練地運(yùn)用去括號(hào)法則化簡代數(shù)式。2、過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷類比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生感受知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)和勇于探索的精神。四、四、教學(xué)核心目標(biāo)解析教學(xué)核心目標(biāo)

3、解析教學(xué)步驟教學(xué)步驟師生活動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)舊知，承前啟后1、什么叫同類項(xiàng)？2、敘述合并同類的法則。3、有理數(shù)的乘法分配率是怎樣的？4、化簡：a＋（2c＋b―a）―(2b―c)。教師活動(dòng)：1、老師提問。2、問題4你會(huì)化簡嗎？學(xué)生活動(dòng)：思考并回答老師的提問。1、通過復(fù)習(xí)，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行一次加深和鞏固。2、問題4中有括號(hào)，學(xué)生暫時(shí)無法正確化簡，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課問題一：教室里原有15位同學(xué)，后來進(jìn)