《大學英語》課程標準

1、1《大學英語大學英語》課程標準課程標準課程編號課程編號060111106011130601114060111606011030601105課程名稱課程名稱大學英語課程類別課程類別通識教育必修課開設學期開設學期第13學期參考學時參考學時180理論學時理論學時126實踐學時實踐學時54課程學分課程學分10考核方式考核方式必修考試適用專業(yè)適用專業(yè)全院各專業(yè)（除商務英語、應用韓語和涉外旅游專業(yè)）先修課程先修課程高中英語一、課程性質和任務一、課程

2、性質和任務（一）（一）課程性程性質大學英語課程是我校非英語專業(yè)學生必修的一門通識教育必修課，是一門理論與實踐相結合的B類課程。它服務于各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的專業(yè)培養(yǎng)目標，服務于學生英語應用能力的需要。課程遵循“實用為主，夠用為度”的原則，在專業(yè)課程體系中凸顯其基礎性地位和工具性作用。大學英語課程不僅是一門語言基礎課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程，是為培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型人才的目標服務，培養(yǎng)高

3、職學生綜合素質、提升職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的重要課程，在學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質養(yǎng)成方面具有支撐和促進作用。（二）（二）課程任程任務經過三個學期的大學英語學習，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，培養(yǎng)學生在職場環(huán)境下運用英語的基本能力。同時，提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，使學生掌握有效的學習方法和學習策略，為提升就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎。（三）（三）課程設計設計思路思路1.課程

4、設計理念大學英語課程以《高職高專英語教學大綱》為導向，以學生為中心，以學生面向的就業(yè)崗位和工作過程為課程開發(fā)依據(jù)，以應用為目的，以實踐為核心，以知識為主線，挑選較為典型和常用的工作場景作為語言環(huán)境，將將英語學習的實用性、合作性和交際性貫穿于教學之中，將英語聽、說、讀、寫、譯的基本要求融入行業(yè)工作過程內容中，進行語言能力與職業(yè)能力的無縫對接，最終實現(xiàn)提高職業(yè)3己的學習策略。能聽懂有關熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內容。能就較廣泛的

5、話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。具有初步的實用寫作能力，如通知、定貨單。能借助詞典正確將中等難度的一般題材和一般業(yè)務的文字材料英漢互譯。理解跨文化交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。（三）素（三）素質目標提高文化素養(yǎng)和人文素質，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)展個性，豐富精神世界，熟悉異國他鄉(xiāng)的風俗習慣，增長知識、拓寬視野、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升綜合素養(yǎng)。三、課程內容標準和要求三、課程內容標準和要求

6、（一）（一）課程整體程整體設計設計序號學期學期任務任務要求要求實訓設計實訓設計參考參考學時學時1第一學期完成基礎模塊的教學內容，使學生從高中英語學習順利過渡到大學英語學習1掌握基礎的語言知識和基本的語言技能2培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，特別是聽說能力英語口語實訓：1小組看圖討論2個人命題演講36（會計學院）、72（其他二級學院）2第二學期完成提高模塊的教學內容，培養(yǎng)學生自主學習能力1掌握較高的語言基礎知識和較高的語言技能2提高學生的英語

7、綜合運用能力，特別是閱讀、翻譯能力英語翻譯實訓：1英譯漢句子翻譯2漢譯英句子翻譯3段落翻譯723第三學期完成強化模塊的教學內容，提高學生自主學習能力1鞏固語言基礎知識和強化語言技能2達到山東省高職高專英語應用能力考試要求英語寫作實訓：1一般題材寫作練習2應用文題材寫作練習72（會計學院）、36（其他二級學院）合計學時180考核方式：考試1第一、二學期期末成績=平日成績30%（考勤10%、課堂表現(xiàn)10%、作業(yè)10%）課內技能考核20%終結