一年級上冊音樂教案

1、《動物說話》音樂教案【教學目標】1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。3、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。【教學過程】一、創(chuàng)設情境。律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂?！疽魳肥锹曇舻?/p>

2、藝術，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學生的審美觀。為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！空勗挘和瑢W們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪汪汪，朋友們好！”學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……【這樣的開課一改以往的教學模式，給學生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學生的學習興趣。古

3、人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄慷?、感受導入新課。聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……學生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！

4、我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物?！薄緸閷W生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱?！緦W生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，

5、培養(yǎng)學生的表達能力，同時也是學生喜愛的音樂激趣活動。】三、學唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎?！緦W生們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節(jié)奏，為學唱歌曲做鋪墊?！砍醮瓮暾雎牳枨?。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。求入手，為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)

6、動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過音樂教學實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了學生學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學生參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學生去實踐，去創(chuàng)造。一年級上冊一年級上冊《小

7、寶寶睡著了小寶寶睡著了》【學生情況分析】：一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動學生積極地投入學習，培養(yǎng)他們良好的聆聽習慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關注和解決的問題。【教材內(nèi)容分析】：本課是小學音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲，24拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜

8、的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。教學目標1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛。教學重點感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。教學用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等?！菊n時安排】：一課時【教學方法】：情景教學法，引導啟發(fā)法，聽賞感知法，

9、對比體驗法，歌唱教學法，聯(lián)想模仿法等。【教學手段】：運用多媒體課件手段展示教學內(nèi)容，使教學形象直觀；教學中運用游戲，表演等音樂實踐活動手段，來激發(fā)學生參與和學習的興趣。教學過程：一、組織教學，常規(guī)訓練師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的同學特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請同學們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學們可要團結，全班同學唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢能做到嗎