人教版小學(xué)四年級語文上冊基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

1、《巨人的花園巨人的花園》教案教案目標(biāo)確定的依據(jù)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。2教材分析教材分析《巨人的花園》是一篇英國作家王爾德寫的童話故事，是小學(xué)四年級語文教材上冊第二組單元第九篇課文。文章以其優(yōu)美的

2、語言，動人的故事情節(jié)深受孩子們的喜愛。故事講述了一個巨人在花園周圍筑起了圍墻，將孩子們拒于墻外。從此，花園不再有鳥語花香，一片荒涼，只有冬天。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟，拆除圍墻，花園又成了孩子們的樂園。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比幸福。3學(xué)情分析學(xué)情分析1、學(xué)生邊讀邊想象邊體會，培養(yǎng)學(xué)生的動腦，動手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究興趣。2、抓住文中的語言描寫，文中人物的變化，體會童話的樂趣和道理。3、在多讀過程中，培養(yǎng)朗讀

3、能力和綜合能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識并掌握課后生字。2、正確掌握文中一些優(yōu)美的詞語。3、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。4、在閱讀中，感受“快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享”的道理。評價任務(wù)評價任務(wù):任務(wù)一：任務(wù)一：1、學(xué)習(xí)并掌握課后生字，了解文中一些詞語的意思，積累優(yōu)美詞語，了解課文內(nèi)容。任務(wù)二：任務(wù)二：2、利用情境教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入課文的情境中感受文中人物的情感。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)活動評價要點評價要點教學(xué)反

4、思：教學(xué)反思：《幸福是什么幸福是什么》教案教案目標(biāo)確定的依據(jù)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。2、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析教材分析《幸福是什么》是小學(xué)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第七冊第三單元的一篇略讀課文，是篇童話故事。這篇童話故事是按故事發(fā)展

5、的順序?qū)懙?。主要講了三個牧童在清理噴泉，砌井時遇到一位神奇美麗的姑娘——智慧的女兒，在她的啟示下各自去弄明白幸福是什么。十年后，他們通過自己的勞動實踐，明白了幸福的含義。3學(xué)情分析學(xué)情分析四年級的學(xué)生具有了一定的閱讀能力、感悟能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。選擇這篇課文一方面考慮到學(xué)生喜歡讀童話故事，另一方面則是故事富有哲理，可以引發(fā)學(xué)生對幸福的思考，對生活的理解，讓學(xué)生樹立正確的幸福觀。上課時主要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

6、，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，渲染、激活課堂氛圍。為學(xué)生提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間，達(dá)成對文本的理解與感悟。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)識6個生字。(2)略讀課文了解課文內(nèi)容。﹙教學(xué)重點﹚(3)體會課文所講幸福的真正含義，懂得幸福要靠勞動要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。﹙教學(xué)難點﹚(4)引導(dǎo)同學(xué)們合作表演課文內(nèi)容。評價任務(wù)評價任務(wù):任務(wù)一：任務(wù)一：1、提高了學(xué)生的獨立閱讀能力和口語交際能力。任務(wù)二：任務(wù)二：2﹑學(xué)生會用自己的小手為自己