模式1八年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（93頁）

1、11藤野先生藤野先生魯迅學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1學(xué)習(xí)本文選取典型事例以表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2領(lǐng)會(huì)語言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和愛國熱情。3了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。2難點(diǎn)：(1)全文線索為作者與藤野先生交往——明線，作者的愛國主義思想——暗線。(2)作者棄醫(yī)從文的原因。(3)結(jié)尾部分的作用。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：和諧學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)學(xué)習(xí)過程：學(xué)

2、習(xí)過程：自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課：2、檢查預(yù)習(xí)情況、檢查預(yù)習(xí)情況（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。驛站（）教誨（）系?。ǎ┨J薈（）瞥見（）畸形（）匿名（）詰責(zé)（）緋紅（）杳無消息（）深惡痛疾（）油光可鑒（）（2）解釋詞語。宛如緋紅油光可鑒驛站掌故不遜詰責(zé)杳無消息瞥見3、介紹、介紹作者情況及時(shí)代背景作者情況及時(shí)代背景4、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下面的問題，然后回答。、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下面的問題，然后回答

3、。.粗讀課文，給文章分段，歸納段意。○1.朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么○2.提問“東京也無非這樣?！薄盁o非”的意思是什么表現(xiàn)出作者一種什么情緒○3.提問：“油光可鑒”一詞中“鑒”的本義是什么詞性發(fā)生了什么變化在這里是什○4么意思36提問：“但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！边@句話應(yīng)怎么理解7提問：第二部分的最后一個(gè)層次是“告別藤野先生”，哪些詞語寫出他們惜別的感情8課堂小結(jié)。課堂小結(jié)。課文第二部分講了，理解了藤野先生

4、高尚品質(zhì)，也了解到作者棄醫(yī)從文的原因，從敘述中我們可以了解到那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年所特的憂患意識(shí)以及強(qiáng)烈的民族自尊心、愛國心。精讀品析精讀品析一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）理解結(jié)尾部分的內(nèi)容及作用。（2）了解本文運(yùn)用兩條線索組織材料的方法。二、二、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下面中的問題，然后回答。閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下面中的問題，然后回答。1提問：作者寫了幾種具體行動(dòng)來懷念藤野先生2提問：怎樣理解“

5、小而言之”和“大而言之”3提問：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”刪去“我的眼里和心里表達(dá)效果有什么不同4提問：怎樣理解“我又忽然良心發(fā)現(xiàn)……寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”5提問：課文以“藤野先生”為題，為什么卻有一半以上的篇幅言及他事這些事用什么戰(zhàn)索把它們貫穿起來的6提問：請(qǐng)歸納本文的中心思想。當(dāng)堂反饋當(dāng)堂反饋1.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。B.有一間的地板便常不免要咚咚咚