甘肅省民勤縣第五中學七年級下冊_在沙漠中心_說課稿2新人教版

1、1《在沙漠中心在沙漠中心》說課稿說課稿2一、教材分析一、教材分析《在沙漠中心》是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章，本單元以探索為主題，以激發(fā)學生的探索精神，練習快速閱讀，提高學生篩選信息的能力為目標。《在沙漠中心》主要描寫了飛行員作家圣?？诵跖謇镌陲w機墜毀沙漠，瀕臨死亡之時的心理活動。大部分同學對探險這個話題很感興趣，但往往關注的是這一領域的神秘和驚險刺激的情節(jié)，忽視心理活動的體味與思想內涵的挖掘?；谝陨锨闆r，我確定了以下的

2、教學目標：1快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。2理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義。（重點）3在熏陶感染中引導學生認識探險的真正意義，體味生命的價值。(難點)二、教法設想二、教法設想三、教學環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)所以引導學生文學探險的第一步是第一步是“認識沙漠，認識圣?？诵跖謇镎J識沙漠，認識圣埃克絮佩里”。首先播放關于沙漠的圖片，請同學們談談對于沙漠的感受，然后出示一份飛行員的簡歷，簡要展示這位傳奇飛行員、作家、哲人的短暫輝

3、煌的一生，觸發(fā)學生切身的情感體驗，激發(fā)學生對作家的探尋興趣。教學的第二步是第二步是“檢查裝備檢查裝備”，就是對字詞等基礎知識進行檢查反饋。學生在指導自學書上完成預習反饋練習，對照大屏幕答案互批、糾錯，并在錯題記錄本上集錯，這種持續(xù)細致的檢查鞏固是很有必要的。教學的第三步是第三步是“走進沙漠，走進圣埃克絮佩里走進沙漠，走進圣埃克絮佩里”。簡單介紹之前發(fā)生的事情，從看處境、心路探尋、心靈叩問幾個步驟走進作者的內心，挖掘文章內涵。1看處境2默

4、讀課文，說一說“我”和同事當時的處境。這一步的目的是從整體上把握文章內容，盡可能多的掌握文中的信息，這是走進文本的基礎，畫出表現(xiàn)“我們”在艱難處境的語句，分析環(huán)境描寫的句子，并概括出我們在沙漠中心的遭遇。2心路探尋探尋“我”在瀕死境地中的心理變化過程。這是學習的重點，而對心理變化過程的分析學生往往會掛一漏萬，因此指導要具體細致。首先引導學生細讀課文，找出表達作者心情的句子，分析這些句子分別表達了作者怎樣的情緒，再從中梳理出作者的心理變化

5、過程。這一環(huán)節(jié)以小組互助學習為主，借助三色顯示牌、互幫顯示板等輔助工具，進行自主探究、生生互助、師生交流，培養(yǎng)學生在閱讀中找關鍵語句、通過細節(jié)刻畫把握人物心理的能力。3心靈叩問教學的最后一步是“走出沙漠，圣?？诵跖謇镌谖倚闹小?。1記住他的才華圣?？诵跖謇锊坏秋w行事業(yè)的先驅者，英勇無畏的戰(zhàn)士，睿智的哲人，他還是一位杰出的作家，這一環(huán)節(jié)請同學們賞析文中生活動形象蘊含哲理的語言。這也是教學的一個重點。因為時代與國別的差異，作者表述自己思想活