（人教新課標）四年級品德與社會下冊教學建議 從電視機的變化說起 1

1、小學資源網投稿郵箱:xj5u@1（人教新課標）四年級品德與社會下冊教學建議（人教新課標）四年級品德與社會下冊教學建議第二單元第二單元生產與生活生產與生活2.從電視機的變化說起從電視機的變化說起主題二主題二《從電視機的變化說起從電視機的變化說起》有三個教學重點：有三個教學重點：通過認識生活中某一物品的發(fā)展變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發(fā)展；從各種產品的不斷更新中知道生產的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產發(fā)展的需要；通

2、過對勞動工具發(fā)展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，知道人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M生產工具的原因。本課教學可設計下面幾個活動本課教學可設計下面幾個活動活動一活動一“產品的變化產品的變化”。讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化更新？問問父母或產品銷售人員，這些產品為什么會不斷變化更新？結合教材的范例，讓學生討論知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。可以讓學生討論幾個問題：電視機為什么不斷在更新？從電視機的變化和發(fā)展中，你發(fā)現了

3、什么？他與人們的需要和科學技術的發(fā)展有什么關系呢？小組討論產品為什么會不斷變化？活動二活動二“小小設計師小小設計師”。首先讓學生根據自己生活的經驗，列舉在日常生活中使用的產品還存在的問題或不足，每個學生根據自己的問題提出修改的方案，設計出自己理想中的產品。通過活動讓學生體會到，產品的不斷變化是為了滿足人們的需要，同時又會刺激人們不斷產生新的需求。因此產品永遠都會不斷變化發(fā)展。鼓勵學生把自己設計改進后的意見和方案，寄給相應的廠家，增強學生

4、的社會實踐能力?；顒尤顒尤皠趧庸ぞ叩母倪M勞動工具的改進”。教師可演示傳統的勞動工具與現在的勞動工具的不同，讓學生進行比較，討論人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M勞動工具？請學生設計一種勞動工具把自己設計的勞動工具向全班同學展示說明為什么這樣設計，它有哪些先進性。小學資源網投稿郵箱:xj5u@1（人教新課標）四年級品德與社會下冊教學建議（人教新課標）四年級品德與社會下冊教學建議第二單元第二單元生產與生活生產與生活2.從電視機的變化說起從電視機的變化

5、說起主題二主題二《從電視機的變化說起從電視機的變化說起》有三個教學重點：有三個教學重點：通過認識生活中某一物品的發(fā)展變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發(fā)展；從各種產品的不斷更新中知道生產的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產發(fā)展的需要；通過對勞動工具發(fā)展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，知道人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M生產工具的原因。本課教學可設計下面幾個活動本課教學可設計下面幾個活動活動一活動一“產品的變化產品的變化”。讓

6、學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化更新？問問父母或產品銷售人員，這些產品為什么會不斷變化更新？結合教材的范例，讓學生討論知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。可以讓學生討論幾個問題：電視機為什么不斷在更新？從電視機的變化和發(fā)展中，你發(fā)現了什么？他與人們的需要和科學技術的發(fā)展有什么關系呢？小組討論產品為什么會不斷變化？活動二活動二“小小設計師小小設計師”。首先讓學生根據自己生活的經驗，列舉在日常生活中使用的產品還存在的問題或

7、不足，每個學生根據自己的問題提出修改的方案，設計出自己理想中的產品。通過活動讓學生體會到，產品的不斷變化是為了滿足人們的需要，同時又會刺激人們不斷產生新的需求。因此產品永遠都會不斷變化發(fā)展。鼓勵學生把自己設計改進后的意見和方案，寄給相應的廠家，增強學生的社會實踐能力。活動三活動三“勞動工具的改進勞動工具的改進”。教師可演示傳統的勞動工具與現在的勞動工具的不同，讓學生進行比較，討論人們?yōu)槭裁匆粩喔倪M勞動工具？請學生設計一種勞動工具把自己