思維導(dǎo)圖在中學(xué)作文中的作用與運(yùn)用

1、思維導(dǎo)圖在中學(xué)作文構(gòu)思中的作用與運(yùn)用思維導(dǎo)圖在中學(xué)作文構(gòu)思中的作用與運(yùn)用摘要：摘要：中學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)一些立意陳舊、結(jié)構(gòu)老套等問(wèn)題，為了解決這一問(wèn)題，本文把思維和作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。本文分析了思維導(dǎo)圖在作文構(gòu)思中的重要作用，以及思維導(dǎo)圖的畫(huà)法和教法，為教師和學(xué)生提供一種關(guān)于作文的新路子，關(guān)鍵字關(guān)鍵字：思維導(dǎo)圖作文構(gòu)思導(dǎo)圖的畫(huà)法導(dǎo)圖的教學(xué)一、學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀一、學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀寫(xiě)作沒(méi)有新意，題材相似，內(nèi)容蒼白，是學(xué)生寫(xiě)作的通病，面對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作

2、“瓶頸”，我們的教學(xué)是否應(yīng)該創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生拓寬寫(xiě)作的構(gòu)思視角？（一）題材雷同：在作文時(shí)學(xué)生要么選用前人已經(jīng)寫(xiě)了無(wú)數(shù)遍的題材，要么在作文中胡編亂造，假話連篇。（二）立意虛偽：學(xué)生作文時(shí)為了迎合標(biāo)準(zhǔn)，用格式化的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)頭結(jié)尾，立意假情假意，沒(méi)有真情實(shí)意。三）結(jié)構(gòu)老套：很多學(xué)生會(huì)模仿一些流行的格式，所以學(xué)生的作文大都千篇一律。(四)語(yǔ)言程式化:程式化的語(yǔ)言在我們中學(xué)生作文中非常普遍，提起教師就是“蠟燭”，寫(xiě)到祖國(guó)就是“偉大”，著急就是“熱鍋上

3、的螞蟻”，失敗就會(huì)想到“失敗是成功之母”。中學(xué)生作文創(chuàng)新思維的培養(yǎng)勢(shì)在必行。思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)，能夠用文字將我們的“想法”畫(huà)下來(lái)。那么思維導(dǎo)圖應(yīng)用于作文中主要有哪些作用呢？在文學(xué)積累、生活體悟方面不是思維導(dǎo)圖的擅長(zhǎng)，需要學(xué)生通過(guò)大量的閱讀和感悟才能提高，但是思維導(dǎo)圖在幫助學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的立意和構(gòu)思有很大作用。二、思維導(dǎo)圖在作文構(gòu)思時(shí)的作用二、思維導(dǎo)圖在作文構(gòu)思時(shí)的作用平常的寫(xiě)作文的程序是先分析題目，然后再在腦

4、海中開(kāi)始搜尋之前積累的與之相關(guān)的材料，思考后有了思路開(kāi)始寫(xiě)，但往往在要?jiǎng)庸P寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生的思路很狹窄，想到的東（2）準(zhǔn)備彩色水筆。顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫(huà)本身也非常有趣！（3）提煉作文題目的中心詞（主題詞）（4）把主題寫(xiě)在白紙的中心并圈畫(huà)起來(lái)。一幅代表中心思想的圖畫(huà)越生動(dòng)有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮?。?）由

5、中心出發(fā)，圍繞主題，寫(xiě)出3—7個(gè)次主題，把次主題用關(guān)鍵詞的形式寫(xiě)在由中心發(fā)散出來(lái)的線條上。讓各分支線條自然彎曲而不是像一條直線。你的大腦會(huì)對(duì)直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹(shù)的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。（6）再以每一個(gè)次主題為中心，寫(xiě)出3—7個(gè)次次主題。也把次次主題用關(guān)鍵詞的形式寫(xiě)在由次主題發(fā)散出來(lái)的線條上。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與

6、它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來(lái)講，單個(gè)詞匯具有無(wú)限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。五、用思維導(dǎo)圖構(gòu)思作文的教學(xué)過(guò)程五、用思維導(dǎo)圖構(gòu)思作文的教學(xué)過(guò)程1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)圖并且激發(fā)興趣在上課之前老師準(zhǔn)備關(guān)于思維導(dǎo)圖的概念和具體的畫(huà)法以及步驟，發(fā)放給學(xué)生，留一些時(shí)間給學(xué)生理解思維導(dǎo)圖的概念，讓學(xué)生形成對(duì)思維導(dǎo)圖構(gòu)思作文的初步認(rèn)識(shí)。之后老師要給學(xué)生示例一下，可以以某一作文題目為例，和學(xué)生一起發(fā)散思維，在黑

7、板上畫(huà)出思維導(dǎo)圖，并且強(qiáng)調(diào)了繪圖注意事項(xiàng)，如中心詞、圖案、色彩、線條等，激發(fā)學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖的興趣，明白思維導(dǎo)圖對(duì)作文構(gòu)思的重要作用。2、訓(xùn)練學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖的概念和如何繪制以后，要立馬就給他們出一個(gè)題，讓學(xué)生試著繪出思維導(dǎo)圖。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆，按照小組讓學(xué)生討論，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)整組同學(xué)，畫(huà)圖時(shí)候可以由美術(shù)好的同學(xué)來(lái)執(zhí)筆，導(dǎo)圖的內(nèi)容則由每個(gè)成員共同完成，讓每個(gè)同學(xué)都能用自己的智慧為導(dǎo)圖添枝加葉。3、教師指導(dǎo)修正學(xué)生