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文檔簡介
1、圖片欣賞:,,,,,,貓,鄭振鐸,現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。福建省長樂縣人。1920年底,與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會,是我國新文化運(yùn)動的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》,并主編《小說月報》。,作者簡介,鄭振鐸(1898—1958),憂 郁 污 澀 悵 然 蜷 伏 懲 戒 凝 望 詛 罵 慫 恿 叮
2、 囑,,讀準(zhǔn)字音,yōu yù,sè,chàng,quán,sǒng yǒng,chéng,zǔ,níng,dīng zhǔ,瀏覽課文:,1.文中寫“我”家養(yǎng)了 ?只貓。2.其中重點(diǎn)寫的是第 ? 只貓。3.文中分別在哪些段落寫這些貓的?,1-2 第一只3-14 第二只15-34 第三只,三只,第三只,細(xì)讀課文,完成下列問
3、題: 這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及有什么不同?——在文中勾畫出相關(guān)的詞句,并完成下表。,,,次別,內(nèi) 容,項(xiàng) 目,,從隔壁要來的,舅舅家抱來的,花白的毛,如帶著泥土的白雪球似的。,渾身黃色的,很活潑,更有趣更活潑,寵 物,寵 物,病死,被一個過路人捉去了,一縷酸辛,悵然憤恨詛咒路人,(1—2),(3—14),(15—34),張嬸撿來的。,毛色花白,并不
4、好看,又很瘦,燒脫了好幾塊毛之后,樣子更難看了。,不活潑 憂郁 懶惰,若有若無,大家不喜歡,不大注意它。,被我打傷致死,更難過得多。永不養(yǎng)貓。,第一、二、三只貓檔案記錄表:,作者從貓“剛要來的時候”和“后來”兩個時間段來寫貓的形態(tài),主要寫了貓的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài),剛來時是花白的毛,很活潑,白雪球似的。而后來,光澤的毛也污澀了,毫無生意,懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài),滾來滾去,撲過來搶,又撲過去搶,后來卻
5、是不肯出來,不理會。,合作探究,研讀課文第一部分:第一只貓的故事,1、作者從哪兩個時間段來寫第一只貓的形態(tài)?,家里人都很喜歡這只貓,如三妹“常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回的拖搖著;作者則是”坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過一二小時的光陰“”心上感著生命的新鮮與快樂?!耙?yàn)樾∝埢顫娍蓯?,一家人都很喜歡它。,2、家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來?,這只貓最終病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦
6、了,也不肯吃東西"就已經(jīng)埋下伏筆。對于這只貓的"病死",三妹"很難過","我"心里也感著一縷的酸辛。,3、這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?,這只貓最終亡失了。對于這只貓的"亡失",三妹"很不高興",作者也是"悵然""憤恨""詛罵。,品讀文章第二部分:第二只貓的故事,4、
7、第二只貓的"更有趣、更活潑",是從哪些方面來表現(xiàn)的?,5、這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?,從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)。"園中亂跑""不怕生人"“有時由樹上躍到墻上,又跑到街上“等是表現(xiàn)它的性情;"會爬樹""捉蝴蝶""會捉鼠",這是它的本領(lǐng)。,家里人責(zé)怪周家的丫頭,詛罵不知名的奪去小貓的人。"周家的丫頭
8、"代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人,"不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人,自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件,表達(dá)了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。,6、家里人對周家的丫頭,不知名的捉去描的人所持的態(tài)度,說明了什么?,,活動:小神探破案: 《芙蓉鳥被害》。,重點(diǎn)品讀(15-34段):第三只貓的故事,芙蓉鳥被害案,案發(fā)現(xiàn)場情況:_______________________
9、______________________犯罪嫌疑人:_________________犯罪嫌疑人作案的可能性:1.案發(fā)前的表現(xiàn): _____________________2.案發(fā)后的表現(xiàn): ______________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式:
10、 __________________________,鳥兒死了一只,一條腿被咬去,籠板上都是血。羽毛松散著,好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。,第三只貓,對黃鳥似乎特別注意,常常跳在桌子上,對鳥籠凝望著。,躺在露臺板上曬太陽,嘴里好像還在吃著什么。,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下,還以為懲戒得不夠。,冤 案,案件定性:,,,芙蓉鳥被吃的真相是:,一只黑貓,不是那只丑貓。,1.在知道
11、案件的真相后, “我”的心情是怎樣的?,2.在這個冤案中,“我”錯在哪里?(原文),案件反思:,難過、自責(zé)、內(nèi)疚。,妄下斷語不能說話,誤解 以貌取人 偏見待人 主觀斷事 (強(qiáng))我——————————————貓(弱),你從這個事件中,得到什么啟示?,待人接物不要有偏見,應(yīng)當(dāng)平等公正,不能主觀臆測,妄下斷語,以致傷害無辜。,弱小者、不受歡迎者常成為誤解的對象。人的個性需要自
12、我完善,才能避免不幸。,以貌取人,失之子羽 孔子聞之曰:“吾以言取人,失之宰予,以貌取人,失之子羽。 —— 出自《史記·仲尼弟子列傳》,,勿以貌取人———博愛勿偏見待人———平等勿主觀斷事———民主,啟示,對于第三只貓的死,“我”比前兩只貓的亡失“更難過多”,為什么?,因?yàn)樽约?/p>
13、的主觀臆斷,冤枉了第三只貓,它是被“我”打傷而死的,且這個過失無法補(bǔ)救,我深感內(nèi)疚和自責(zé)。,自此,我家好久不養(yǎng)貓,,自此,我家永不養(yǎng)貓,此兩句一前一后,前后呼應(yīng),是作者在繼續(xù)基礎(chǔ)上的議論和抒情,標(biāo)志著“我”思想感情受到的兩次震撼。,①表現(xiàn)的是當(dāng)別人奪去自己所愛之物,傷害了自己感情時而發(fā)自內(nèi)心的氣憤。②這一句話包含的思想感情是:一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除,見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛,永遠(yuǎn)愧對這類生命。抒發(fā)的是自己傷害了無辜,心里充滿了內(nèi)疚和
14、悔恨的感情。,,前兩只貓真的“幸?!眴幔?議一議,活著 玩偶地位死去 可以替代失蹤 了無牽掛,——同樣的悲哀!,小生命的悲劇!,,創(chuàng)作背景: 《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學(xué)創(chuàng)作團(tuán)體——文學(xué)研究會。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實(shí)人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜,譴責(zé)專制、強(qiáng)權(quán),弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想和心情。 鄭
15、振鐸在他的《新文學(xué)觀的建設(shè)》一文中提出“文藝的對象,應(yīng)該是被侮辱與被踐踏的血和淚”的主張。,小人物的悲劇!,表達(dá)對弱勢小人物的同情,對專制、霸道、缺乏關(guān)愛的社會的譴責(zé)!,悲劇 不再重演!,關(guān)愛小生命, 小人物!,你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……,不論走到哪里,我們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草,最純的水滴,最亮的星星……,說一說:
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