信息技術(shù)與課程整合在物理課改中的應(yīng)用實(shí)踐匯報人清華同方

1、信息技術(shù)與課程整合在物理課改中的應(yīng)用實(shí)踐匯報人清華同方教育技術(shù)研究院物理所 涂克昌,一、整合的含意,整合：通過合理的設(shè)計、選擇、加工，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成一個統(tǒng)一的整體，共同完成教學(xué)任務(wù) 。整合是將現(xiàn)代教育技術(shù)作為：大腦的擴(kuò)容、眼耳的延伸、工具的改進(jìn)、操作的改變、交流的更新 。整合就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然流暢地使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)上課，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、

2、積極性與創(chuàng)造性。,二、新課標(biāo)下的整合理念,貫徹新課標(biāo)精神（體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、時代性；提高知識技能、強(qiáng)調(diào)過程方法、關(guān)注情感態(tài)度價值觀；重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、注重自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)探索研究、提高求知欲望、培養(yǎng)興趣能力）. 充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與物理課程整合，使之有機(jī)結(jié)合、融為一體，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì).,三.新課標(biāo)下整合的內(nèi)容、特點(diǎn)與應(yīng)用,以物理新課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，反映新課標(biāo)內(nèi)容。

3、 內(nèi)容盡量采用多媒體形式展現(xiàn)，圖文并茂、音視共存、動畫展示、生動活潑、交互性強(qiáng)，利于探究，符合時代要求。,課標(biāo)提出: 讓學(xué)生體驗(yàn)探究，樂于探究，培養(yǎng)探究能 力。認(rèn)識探究意義，經(jīng)歷探究過程，嘗試探究 方法。通過多樣化的教學(xué)方式，促使學(xué)生逐步 形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。貫徹實(shí)施： 滲透探究思想、增加探究內(nèi)容、

4、 設(shè)計多種課案、注重自主學(xué)習(xí)。如: 必修模塊1 (一) “自由落體運(yùn)動” (探究式) 必修模塊1 (二) “牛頓第一運(yùn)動定律”(自學(xué)式) 必修模塊2 (二) “平拋運(yùn)動” (傳授式) 選修模塊3——1 “電場、電場強(qiáng)度”(傳授+探究式) 選修模塊3——4 “相對論” （傳授式）,

5、1.改變教學(xué)模式、體現(xiàn)探究精神提倡教學(xué)方式多樣化,選擇自由落體運(yùn)動作為探究課題的依據(jù),（1）在物理學(xué)史上，對它的研究持續(xù)兩千多 年，是開創(chuàng)以實(shí)驗(yàn)和觀察為根據(jù)的具有嚴(yán)密 邏輯體系的物理研究方法的典型例證。（2）隨處可見，方便獲取，便于多數(shù)人同時研 究，趣味性強(qiáng)。（3）研究步驟可以比較完整，特別適于作為高 中第一個探究式教學(xué)的內(nèi)容。（4）適于實(shí)驗(yàn)探究，也適于利用計算機(jī)進(jìn)行探 究

6、，讓學(xué)生了解探究方法的多樣性。,我與伽利略一起探究“自由落體”運(yùn)動,1. 探究的準(zhǔn)備---學(xué)習(xí)伽利略的研究思想與方法 （亞里士多德）（伽利略） 2. 探究的起點(diǎn)---觀察現(xiàn)象 3. 探究的開始---提出問題 （二物下落對比）（牛頓管實(shí)驗(yàn)） 4. 探究的方向---確定探究問題 5. 探究的核心---實(shí)驗(yàn)探研（滴水實(shí)驗(yàn)）、計算機(jī)

7、研究 （頻閃照片獲得）（頻閃照片分析） 6. 探究的交流---小組匯報與研討 7. 探究的結(jié)論---綜合探究結(jié)果 8. 探究結(jié)論的應(yīng)用---理論聯(lián)系實(shí)際 （雨滴下落的過程）（打樁） 9. 探究的思考---擴(kuò)展、提高,2. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐基礎(chǔ)、重視物理實(shí)驗(yàn),課標(biāo)提出: 信息技術(shù)要進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室，加快物理實(shí)驗(yàn)軟件的開

8、發(fā)，通過計算機(jī)實(shí)時測量，處理數(shù)據(jù),分析結(jié)果。貫徹實(shí)施： “能做實(shí)驗(yàn)”的補(bǔ)充、“難做實(shí)驗(yàn)”的模擬　 [多普勒效應(yīng).] [牛頓第二定律 ] [?粒子散射] [鏈?zhǔn)椒磻?yīng)原子彈爆炸] [光的雙縫干涉與波粒二象性.] [二球碰撞的定性研究.] (落蛋實(shí)驗(yàn)),3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢、,課標(biāo)要求: 重視基礎(chǔ)知識、掌握

9、基本技能。貫徹實(shí)施： 復(fù)雜物理現(xiàn)象的展示、抽象物理概念的剖析 微觀世界的放大、龐然大物的縮小 [電磁感應(yīng)（一）.] [理想氣體分子模型.] [勻變速直線運(yùn)動的加速度] [日心說] [速度圖象.] [橫波疊加（二）],4.教學(xué)設(shè)計實(shí)用、強(qiáng)調(diào)自主交互,課標(biāo)提出： 強(qiáng)調(diào)因材施教、提倡自主的學(xué)習(xí)。 貫徹實(shí)施：注重啟發(fā)、強(qiáng)調(diào)

10、交互、自行操作、 自主學(xué)習(xí)、 注重過程、重在參與 [靜電感應(yīng)習(xí)題的討論.] [眼睛.] [勻變速直線運(yùn)動的速度] [機(jī)械波的形成與傳播（二）],5.蘊(yùn)涵人文色彩、注意藝術(shù)趣味,課標(biāo)提出： 領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧、發(fā)展對科學(xué)的 好奇與求知欲、樂于探究自然界奧秘。貫徹實(shí)施： 貼近學(xué)生、貼近生活、逼近真實(shí)、

11、 適當(dāng)夸張、美觀大方、趣味盎然 八中教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)： [飛機(jī)投彈1.][飛機(jī)投彈2.] [飛機(jī)投彈3] [分析自行車前后輪受的摩擦力] [通電螺線管的電場線] [兩個等量點(diǎn)電荷的電場線],6.注重教學(xué)實(shí)效、緊跟高考改革,課標(biāo)提出: 精選必備知識、反映科技成果、 關(guān)注社會問題、舍去繁、難、舊

12、。貫徹實(shí)施: 推崇精、巧、新；滿足考試需要。 SARS流行期間 （120采用負(fù)壓倉急救車） 神5. 楊利偉上天 . （超重、失重、軌道、周期---） 伊拉克戰(zhàn)爭、磁懸浮列車、三峽大壩、太陽風(fēng)、 登月球 （氦3,無污染熱核燃料） 登火星 （勇氣號機(jī)遇號,葡萄狀落地氣囊） 03高考試題: [新25自行車] [新34皮帶傳送.]

13、 [新22衰變.] [新24中子星.],四、整合協(xié)作、資源共享,技術(shù)支持、教學(xué)幫助、作品發(fā)表、整合共研[波的干涉] (上海一等獎、全國一等獎）[電動勢] （全國物理研討會研究課）[自由落體運(yùn)動] （全國一等獎;物理研討會研究課） 更新教學(xué)素材、辦好整合期刊，(吻合新課標(biāo)、新教材）素材的修改增添(如相對論、康普頓效應(yīng)、電子云等)；

14、課堂案例的實(shí)錄；研究課題的提出；研究課案的設(shè)計。,探索與研究,課題：介紹使物體離開地面的多種方法、說明原 理、大約高度、實(shí)際應(yīng)用（模塊1、2學(xué)完后）（離開地面的含意是，物體與地面間除空氣以 外，沒有其它物體支撐，且物體有上升過程。 原理相同視為一種。）獲取信息的途徑： 自身經(jīng)驗(yàn)、查閱圖書、探訪網(wǎng)站、請教他 人、注意觀察。交流匯報的形式： 網(wǎng)頁、PPt等方式，最好

15、配有圖片、視頻。,離開地面的參考方法,1、火箭 2、大炮、槍彈 3、飛機(jī) 4、直升飛機(jī) 5、氣球 6、熱氣球 7、氣墊船 8、磁懸浮列車 9、弓箭（彈弓） 10、電磁炮 11、跳高

16、 12、撐桿跳高 13、云 14、煙 15、沙塵暴 16、風(fēng)箏 17、射水魚 18、噴泉 19、上拋 20、飛鳥,謝 謝,匯報人：清華同方教育技術(shù)研究院 物理所 涂克昌電 話:(010)88514839---67