小學(xué)英語課堂實(shí)效性階段總結(jié)

1、小學(xué)英語課堂實(shí)效性階段總結(jié)小學(xué)英語課堂實(shí)效性階段總結(jié)——英語組英語組隨著課改的不斷深入，小學(xué)英語教師紛紛充滿熱情地投入到新課程改革和實(shí)驗(yàn)中，小學(xué)英語學(xué)科的課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化。英語課堂出現(xiàn)了異彩紛呈的熱鬧景象，但同時(shí)它的發(fā)展也遇到了一些挑戰(zhàn)，讓我們不得不對(duì)英語課堂教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行反思。所以我們英語組在教學(xué)中尤其要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。現(xiàn)將本學(xué)期我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)如下：一、開展“課堂活動(dòng)實(shí)效的研究”學(xué)期之初我便組織全體成員坐在一起

2、研究：目前的學(xué)校教育，課堂仍是主陣地。小學(xué)英語課堂里教師拿出十八般武藝，使出渾身解數(shù)，學(xué)生激動(dòng)萬分，個(gè)個(gè)躍躍欲試，總是氣氛異常活躍。可是課后，我們檢查一下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，卻又不那么令人樂觀。所友我們希望改變以往只注重課堂氛圍，不注重實(shí)效性；只注重興趣的培養(yǎng)，不注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成的現(xiàn)象。課堂活動(dòng)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要手段。然而，我們的小學(xué)英語課堂活動(dòng)多，可是學(xué)生的注意力往往沒隨著教師的思路動(dòng)，而是無意識(shí)的想別的事情去了。不及時(shí)予以幫助，那么

3、，這部分學(xué)生的思維就會(huì)越跑越遠(yuǎn)。時(shí)間久了，就會(huì)感到乏味對(duì)新知識(shí)充耳不聞，更談不上“溫故而知新”了。目前小學(xué)英語教學(xué)的許多問題亟待解決，首先需要解決的就是小學(xué)英語課堂活動(dòng)的實(shí)效性問題。我們認(rèn)為，影響我們小學(xué)英語課堂實(shí)效性的因素主要有：教師有一套組織和管理學(xué)生的方法；教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、把握和處理的能力；教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法；教師的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力和對(duì)實(shí)效性的把握；教師的專業(yè)素質(zhì)；教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和了解程度；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。從這種

4、因素看來老師們是普遍認(rèn)為影響課堂教學(xué)實(shí)效性因素很大部分是在老師身上的。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們?cè)O(shè)置一些活動(dòng)（主要是游戲活動(dòng)），吸引學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，將語法、詞匯、語言點(diǎn)巧妙地安排在游戲活動(dòng)中，學(xué)生在活動(dòng)中輕輕松松地獲取知識(shí)，這會(huì)收到事半功倍的效果。正因?yàn)檫@樣，各類游戲活動(dòng)被廣泛地運(yùn)用到小學(xué)英語課中，已經(jīng)成為小學(xué)英語課中不可缺少的成分，也成了許多教師公開課中最耀眼的亮點(diǎn)。但隨著游戲活動(dòng)的廣泛運(yùn)用同時(shí)也出現(xiàn)了許

5、多不足之處。比如：英語課中為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象較多，一節(jié)課學(xué)生看似熱鬧非凡，每個(gè)孩子都在活動(dòng)，也都在積極參與，但一節(jié)課結(jié)束后卻沒學(xué)會(huì)該會(huì)說的英語。再如：一節(jié)課中游戲活動(dòng)過多，在老師的安排下，學(xué)生一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲在玩，興奮不已，但卻忘記自己是在上英語課，很多時(shí)候英語的運(yùn)用被漢語代替。這樣，英語課中的游戲活動(dòng)只是為學(xué)生提供了玩的機(jī)會(huì)，不能起到利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，從而提高英語課堂教學(xué)效率的作用。四通過論壇形式讓大家對(duì)實(shí)效有了進(jìn)一