對幾個化學的教學建議

1、對幾個化學實驗的教學建議對幾個化學實驗的教學建議人教版《義務教育課程標準實驗教科書化學（九年級）》將科學探究作為課程改革的突破口，培養(yǎng)學生的實踐能力，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習。教科書中活動與探究、實驗的設(shè)計思想和可操作性很好，有利于學生動手、觀察能力的訓練，有利于探索精神的培養(yǎng)和學生思維的發(fā)展。通過教學實踐，現(xiàn)對部分實驗內(nèi)容的具體操作做一些探討，拋磚引玉，期待更多的建議和成功經(jīng)驗一起交流。一、對蠟燭及其燃燒的探

2、究實驗一、對蠟燭及其燃燒的探究實驗該實驗操作因在9月份，氣溫較高，蠟燭燃燒燒杯壁有水霧的現(xiàn)象不明顯，所以要指導學生在最初的幾秒仔細觀察，時間稍長，燒杯就被烤熱，輕微的水霧馬上消逝。建議在做甲烷的燃燒實驗時補做，時值12～1月份，現(xiàn)象明顯，證明石蠟中也含氫元素。另外，實驗中所述“片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩……”對于沒有操作經(jīng)驗的學生來講，此舉的成功率很低。建議改用圖1裝置，蠟燭在燒杯中燃燒一會兒取出，再倒入澄清石

3、灰水，振蕩。圖1二、活動與探究二、活動與探究────收集呼出的氣體收集呼出的氣體1.要指導學生收集從肺中呼出的氣體，即用鼻吸氣后用嘴吹出，不要鼓腮。忌用嘴吸氣、鼓腮吹氣，否則會造成該實驗步驟3的探究結(jié)論情況復雜。（當然，用兩種方法吹氣，多收集一瓶呼出的氣體，引導學生進行較為復雜的探究，則另當別論。）2.該實驗的步驟4，同樣會因9月份氣溫高，呼出時嘴和玻璃片必須湊得很近才有短暫現(xiàn)象。而學生根據(jù)生活經(jīng)驗一般都知道呼出的氣體中含有水蒸氣，因此