狼大叔的紅燜雞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《狼大叔的紅燜雞》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱不一樣的童話不一樣的夢(mèng)主題名稱狼的夢(mèng)想（二）課題狼大叔的紅燜雞課題課時(shí)執(zhí)教教師趙樂(lè)敏授課班級(jí)一年級(jí)背景分析狼其實(shí)也有善良的一面，這對(duì)于樹立學(xué)生正確的思想有很好的啟示，看一個(gè)事物要從多角度來(lái)看，不光只看到它的缺點(diǎn)，而不看它的優(yōu)點(diǎn)，或者只看它的優(yōu)點(diǎn)，也要看看它的缺點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、我會(huì)通過(guò)觀察、猜想、讀繪本，會(huì)說(shuō)出故事內(nèi)容。2、我還能通過(guò)讀繪本，明白合適的語(yǔ)言，對(duì)人友善的動(dòng)作可以讓人幸?？鞓?lè)！改變不好的想法。

2、教學(xué)資源本節(jié)課課件、狼和雞的頭飾教學(xué)活動(dòng)一、熱身導(dǎo)入（1）由聽《喜洋洋與灰太狼》的兒歌引入狼和羊，然后引入游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)了？”師：喜歡聽故事嗎？今天我們來(lái)讀關(guān)于狼的繪本故事《狼大叔的紅燜雞》中出現(xiàn)的會(huì)是一只怎樣的狼呢？（2）課堂要求1、上課做到先舉手再發(fā)言。2、做到認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。3、能積極參與討論。二、出示目標(biāo)1、我會(huì)通過(guò)觀察、猜想、讀繪本，會(huì)說(shuō)出故事內(nèi)容。2、我還能通過(guò)讀繪本，明白合適的語(yǔ)言，對(duì)人友善的動(dòng)作可以讓人幸?？?/p>

3、樂(lè)！改變不好的想法。三、主題活動(dòng)1、讀繪本一、熱身導(dǎo)入（1）游戲?qū)搿袄侠牵侠?，幾點(diǎn)了？”師：喜歡聽故事嗎？今天我們來(lái)讀關(guān)于狼的繪本故事《狼大叔的紅燜雞》（2）課堂要求1、上課做到先舉手再發(fā)言。2、做到認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。3、能主動(dòng)邊讀繪本邊思考，積極參與討論。二、出示目標(biāo)1、我會(huì)通過(guò)觀察、猜想、讀繪本，會(huì)說(shuō)出故事內(nèi)容。2、我還能通過(guò)讀繪本，明白合適的語(yǔ)言，對(duì)人友善的動(dòng)作可以讓人幸?？鞓?lè)！改變不好的想一、熱身導(dǎo)入（1）游戲?qū)搿袄侠牵?/p>

4、老狼，幾點(diǎn)了？”師：喜歡聽故事嗎？今天我們來(lái)讀關(guān)于狼的繪本故事《狼大叔的紅燜雞》（2）課堂要求1、上課做到先舉手再發(fā)言。2、做到認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。3、能主動(dòng)邊讀繪本邊思考，積極參與討論。二、出示目標(biāo)1、我會(huì)通過(guò)觀察、猜想、讀繪本，會(huì)說(shuō)出故事內(nèi)容。2、我還能通過(guò)讀繪本，明白合適的語(yǔ)言，對(duì)人友善的動(dòng)作可以讓人幸?？鞓?lè)！改變不好的想法。三、主題活動(dòng)1、讀繪本（1）觀察封面，猜想一下這只狼和雞之間會(huì)發(fā)生怎么有趣的故事呢？（2）、師生共讀繪本先

5、觀察圖片，學(xué)生談自五、評(píng)價(jià)總結(jié)1、生活中你遇到過(guò)狼大叔這樣的人嗎？你會(huì)怎么做？2、談?wù)勀愕氖斋@！六、推薦繪本本故事作者：慶子凱薩茲主要作品有：《不要再笑了，裘裘！》、《小老鼠和大老虎》、《秋秋找媽媽》、《最強(qiáng)大的勇士》、《豬先生去野餐》……時(shí)也要注意自己的言行啊！2、續(xù)編故事你覺(jué)得第二天狼大叔會(huì)給小雞們送小餅干嗎？展開你的想象，把故事編下去吧！五、評(píng)價(jià)總結(jié)1、你從母雞、小雞身上學(xué)到了什么？2、你從狼大叔身上又看到了什么？3、在生活中，你

6、會(huì)怎樣和象狼大叔這樣的人相處呢？六、推薦繪本本故事作者：慶子凱薩茲主要作品有：《不要再笑了，裘裘！》、《小老鼠和大老虎》、《秋秋找媽媽》、《最強(qiáng)大的勇士》、《豬先生去野餐》……本故事作者：慶子凱薩茲她寫的還有許多像《狼大叔的紅燜雞》這樣有趣、生動(dòng)的圖畫故事書，比如《不要再笑了，裘裘！》、《小老鼠和大老虎》、《秋秋找媽媽》、《最強(qiáng)大的勇士》、《豬先生去野餐》……你們可以去借閱。不過(guò)讀的時(shí)候可別忘了讀繪本的方法？生看板書說(shuō)方法。板書設(shè)計(jì):看