高中數(shù)學課堂教學評價表 - 中國·上杭-教師進修學校

1、高中數(shù)學課堂教學評價表高中數(shù)學課堂教學評價表學校__________________年（班）級______________執(zhí)教教師___________時間_________課題______________________________________________評價等級一級指標二級指標具體要素ABCD教學目標教學目標明確、具體符合數(shù)學課程標準和教材的基本要求。教學目標教學設計教學設計合理，體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，適應個性選擇。情景

2、創(chuàng)設圍繞目標創(chuàng)設靈活的、有助于學生學習情境、營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。師生溝通師生平等地對話、溝通，教師較好地發(fā)揮了促進者、指導者和合作者的作用。學習方式體現(xiàn)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等多種學習方式。策略方法參與狀態(tài)參與面廣、時間控制切合實際，學習興趣強烈、思維活躍，個性突出，敢于表達和質疑。知識與技能知識與技能要求得到落實，數(shù)學思維能力得到提高。過程與方法數(shù)學概念形成與數(shù)學思想方法得到體現(xiàn)，能數(shù)學

3、地提出、分析、解決問題。教學效果情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀得到變化、提升。數(shù)學素養(yǎng)學科能力正確把握數(shù)學教學語言特點，強調本質和適度形式化，圖示、符號使用準確，重視教學資源的開發(fā)與整合展示數(shù)學的文化價值。評價主體，從不同側面對學生進行全面的評價；提倡采用口試、筆試、活動報告、論文撰寫、作品展示以及參加社會實踐等多種方式進行評價；提倡對不同的學習內容、不同選擇的學生采取多元化、開放性的評價標準，定性評價與定量評價相結合，鼓勵學生根