高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表 - 中國·上杭-教師進修學(xué)校

1、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價表學(xué)校__________________年（班）級______________執(zhí)教教師___________時間_________課題______________________________________________評價等級一級指標二級指標具體要素ABCD教學(xué)目標教學(xué)目標明確、具體符合數(shù)學(xué)課程標準和教材的基本要求。教學(xué)目標教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計合理，體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，適應(yīng)個性選擇。情景

2、創(chuàng)設(shè)圍繞目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)情境、營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師生溝通師生平等地對話、溝通，教師較好地發(fā)揮了促進者、指導(dǎo)者和合作者的作用。學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式。策略方法參與狀態(tài)參與面廣、時間控制切合實際，學(xué)習(xí)興趣強烈、思維活躍，個性突出，敢于表達和質(zhì)疑。知識與技能知識與技能要求得到落實，數(shù)學(xué)思維能力得到提高。過程與方法數(shù)學(xué)概念形成與數(shù)學(xué)思想方法得到體現(xiàn)，能數(shù)學(xué)

3、地提出、分析、解決問題。教學(xué)效果情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀得到變化、提升。數(shù)學(xué)素養(yǎng)學(xué)科能力正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)語言特點，強調(diào)本質(zhì)和適度形式化，圖示、符號使用準確，重視教學(xué)資源的開發(fā)與整合展示數(shù)學(xué)的文化價值。評價主體，從不同側(cè)面對學(xué)生進行全面的評價；提倡采用口試、筆試、活動報告、論文撰寫、作品展示以及參加社會實踐等多種方式進行評價；提倡對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同選擇的學(xué)生采取多元化、開放性的評價標準，定性評價與定量評價相結(jié)合，鼓勵學(xué)生根