高中化學(xué)多元課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)踐案例及分析

1、1高中化學(xué)課堂多元教學(xué)評價(jià)實(shí)踐案例及分析高中化學(xué)課堂多元教學(xué)評價(jià)實(shí)踐案例及分析以人教版高二化學(xué)乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法為例以人教版高二化學(xué)乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法為例一、一、【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識技能知識技能：掌握乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式；學(xué)會乙烯的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法。能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)：通過乙烯分子結(jié)構(gòu)的有序推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力；利用乙烯和乙烷之間的比較，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；對乙烯的微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維想象能力，通過課堂教學(xué)評價(jià)

2、，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。思想情感思想情感：通過對乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過程，使學(xué)生從中體會到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識；通過乙烯分子結(jié)構(gòu)模型，意識到化學(xué)世界的外在美?？茖W(xué)方法：科學(xué)方法：從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，使學(xué)生體會科學(xué)研究的方法；結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。二、案例背景：二、案例背景：本人碩士論文為《多元教學(xué)評價(jià)觀下的高中化學(xué)學(xué)業(yè)成績評價(jià)

3、案例研究》，為了開展實(shí)驗(yàn)研究，根據(jù)多元評價(jià)理論，我進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐，其中《乙烯》是其中的一課。在對多元教學(xué)評價(jià)進(jìn)行過研究后，我深刻認(rèn)識到：教學(xué)評價(jià)具有激發(fā)興趣、指引方向、發(fā)現(xiàn)問題、反思調(diào)整等多種功能。在化學(xué)教學(xué)評價(jià)中，靈活地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)方法，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，充分發(fā)揮3后，我及時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。2評價(jià)應(yīng)該是豐富多彩的，無處不在的。一個(gè)微笑，一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢、一句贊同的話，都能讓學(xué)生接受到學(xué)生老師發(fā)出的鼓勵(lì)

4、信息，體驗(yàn)到成功的快樂。【片段二】師：昨天預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制乙烯，觀察乙醇與乙烯的分子結(jié)構(gòu)推測反應(yīng)過程中可能生成的產(chǎn)物.要發(fā)生這樣的反應(yīng)需要什么樣的條件反應(yīng)溫度如何確定？A生：乙烯與乙醇分子相差一個(gè)水分子（這位同學(xué)很善于觀察，大家來點(diǎn)掌聲）B生：反應(yīng)要用濃硫酸作為催化劑。（這位同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太理想，但能回答問題，老師點(diǎn)頭贊許，給予鼓勵(lì)和肯定）師：還有什么需要補(bǔ)充嗎？C生：還要控制好溫度，我查了資料，乙醇根據(jù)溫度不同脫水有兩種方式：分子間