支架式教學模式下高中化學課堂教學設(shè)計與實踐.pdf

1、新一輪課程改革已在全國全面鋪開，新課程改革的關(guān)鍵之一是教學改革。因此，在新課程的理論指導下，研究高中化學課堂教學改革是基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，也是實施素質(zhì)教育的需要，更是全面提高課堂教學效率、培養(yǎng)適應(yīng)和促進社會發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要?；瘜W教學模式及教學設(shè)計的研究一直是中學化學教學研究的重要內(nèi)容，本課題對建構(gòu)主義學習理論的支架式教學模式在中學化學教學中的應(yīng)用研究，以期提高學生化學學習能力和學習水平，并為新課程理念下高中化學課堂教學設(shè)計提

2、供一定的理論支持，為推動中學化學新課程課堂教學改革提供一定的經(jīng)驗。 本文主要采用了文獻法、調(diào)查研究法（問卷調(diào)查法）、實驗法、教育統(tǒng)計學原理等方法，對支架式教學模式理論和實踐兩個大的方面進行了研究。在查閱了大量文獻資料基礎(chǔ)上，結(jié)合中學化學教學實踐，在支架式教學設(shè)計的原則、過程及支架的搭建策略等方面進行了理論探討；本課題研究還對高中化學中元素化合物、化學基本概念、化學基本原理三個知識模塊應(yīng)用支架式教學理論進行實踐研究，對實驗期間實驗