初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)”領(lǐng)域總復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討

1、初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)”領(lǐng)域總復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討南安實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳彬彬13505066599@初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)科目多、時(shí)間緊、任務(wù)重，老師最好定好計(jì)劃，如果缺少計(jì)劃，就會(huì)眉毛、胡子一把抓，老師手忙腳亂，學(xué)生茫無(wú)頭緒。我校初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為準(zhǔn)繩，以考試說(shuō)明為依據(jù)，以復(fù)習(xí)指南為載體，以練習(xí)檢測(cè)為突破口，一般分四輪進(jìn)行。第一輪（立足指南，夯實(shí)基礎(chǔ)）：第4——15周（泉州質(zhì)檢前），60課時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本

2、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注中下學(xué)生。以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主體，以復(fù)習(xí)指南為藍(lán)本，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，回顧基本概念、法則、公式、定理，通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練為載體提升解題能力，讓學(xué)生在具體情景中復(fù)習(xí)。第二輪（專題復(fù)習(xí)，提升能力）：第16——17周，12課時(shí)，專題復(fù)習(xí)（11個(gè)專題：存在性：（⑴直角三角形；⑵等腰三角形；⑶相似；⑷平行四邊形；⑸相切。）圖形的移動(dòng)（⑹點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)；⑺平移問(wèn)題；⑻軸對(duì)稱問(wèn)題；⑼旋轉(zhuǎn)問(wèn)題。）；⑽面積問(wèn)題；⑾最值問(wèn)題；⑿定值問(wèn)題。）提高學(xué)生的分析能力，

3、綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)；數(shù)形結(jié)合思想，轉(zhuǎn)化思想；化歸思想；老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，小組討論。第三輪（模擬訓(xùn)練，備戰(zhàn)中考）：第18——19周，12課時(shí)，模擬試卷（6~7份）強(qiáng)化訓(xùn)練，包括速度訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧。第四輪（查缺補(bǔ)漏，考前指導(dǎo)）：第20——21周，6課時(shí)，查缺補(bǔ)漏，回歸課本，增強(qiáng)信心，考前心理指導(dǎo)。20122012年泉州市泉州市初中數(shù)學(xué)教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議交流工作會(huì)議交流（一）（一）、基礎(chǔ)題。

4、、基礎(chǔ)題。這類題目以教材內(nèi)容為原題，或以課題學(xué)習(xí)為試題背景，或以知識(shí)角度出發(fā)，一般以填空題、選擇題出現(xiàn)，比較容易。例如：1、在正三角形、正方形、正六邊形，正八邊形中，不能鋪滿地面的是________2、根據(jù)下圖，利用面積的不同表示法，寫出一個(gè)恒等式：_______________________3十字路口的交通信號(hào)燈每分鐘紅燈亮30秒，綠燈亮25秒，黃燈亮5秒當(dāng)你抬頭看信號(hào)燈時(shí)，是黃燈的概率是（）A、B、C、D、31125121214將

5、完全相同的平行四邊形和完全相同的菱形鑲嵌成如圖所示的圖案設(shè)菱形中較小角為x度，平行四邊形中較大角為y度，則y與x的關(guān)系式是__________（二）操作題。（二）操作題。這類題目具有可操作性，可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而尋找解決問(wèn)題的方法。例如：5如果將兩枚同樣大小的硬幣放在桌上，固定其中一個(gè)，而另一個(gè)則沿著其邊緣滾動(dòng)一周，這時(shí)滾動(dòng)的硬幣滾動(dòng)了的圈數(shù)是（）A、1圈B、2圈C、3圈D、4圈6如圖，一張半徑為1的圓形紙片在邊長(zhǎng)為（≥3）