初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、新世紀(jì)之初，教育部實(shí)施了新一輪的中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。在初中數(shù)學(xué)課本中增加了“課題學(xué)習(xí)”這一新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。作者通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一系列的教學(xué)實(shí)踐與探索，在不斷地摸索、反思、總結(jié)中，得出了一些粗淺的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。論文以作者的教學(xué)實(shí)踐為主，通過具體課題的實(shí)施，希望得出為初中數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)開展的必要性、可行性以及方法策略等的研究提供第一手資料。論文由六部分組成。 引言中介紹了課題學(xué)習(xí)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及本次研

2、究的目的和意義。 一．闡述了課題學(xué)習(xí)的提出、含義、特征，以及實(shí)施數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的意義和理論基礎(chǔ)。 二．詳細(xì)說明了實(shí)施課題學(xué)習(xí)的目標(biāo)、原則、具體步驟及課題內(nèi)容。目標(biāo)涉及對學(xué)生的目標(biāo)要求和對教師的目標(biāo)要求。實(shí)驗(yàn)原則是平等、自主、合作；重過程、輕結(jié)果；分層實(shí)施。具體步驟分三個階段：準(zhǔn)備階段，實(shí)施階段，總結(jié)交流階段。 三．對學(xué)生三個層次的學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。分別是基礎(chǔ)層次的“以興趣為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)”，中間層次的“以問題解

3、決為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)”，較高層次的“項(xiàng)目研究模式的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)”。 四．通過問卷調(diào)查做出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和實(shí)驗(yàn)總結(jié)。發(fā)現(xiàn)開展課題學(xué)習(xí)的作用有：1．對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的自覺性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有促進(jìn)作用；2．有利于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的改變，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感，改變教學(xué)過程中的師生、生生關(guān)系；3．對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用；4．對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高