人教版五年語(yǔ)文上冊(cè)讀書(shū)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《讀書(shū)》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《讀書(shū)》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分第一部分單元導(dǎo)讀單元導(dǎo)讀——讀書(shū)讀書(shū)第二部分第二部分《竊讀記》《竊讀記》《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》第三部分《走遍天下書(shū)為侶》第三部分《走遍天下書(shū)為侶》《我的“長(zhǎng)生果”《我的“長(zhǎng)生果”》第四部分第四部分單元主題閱讀單元主題閱讀——讀書(shū)讀書(shū)第五部分：?jiǎn)卧黝}寫(xiě)作第五部分：?jiǎn)卧黝}寫(xiě)作——讀書(shū)的故事讀書(shū)的故事單元主題單元主

2、題：《讀書(shū)》《讀書(shū)》單元概述單元概述：本單元共有四篇文章，《竊讀記》和《走遍天下書(shū)為侶》是精讀課文，《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》和《我的長(zhǎng)生果》是略讀課文。這幾篇課文的內(nèi)容都圍繞著閱讀。《竊讀記》生動(dòng)地描寫(xiě)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》告訴我們要以書(shū)為伴，終身學(xué)習(xí)?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩與季羨林的對(duì)話，使我們知道讀書(shū)要中西貫通，古今貫通，文理貫通?！段业拈L(zhǎng)生果》通過(guò)作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)，作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫(xiě)

3、中吸收與傾吐的關(guān)系。本組專題，還安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，“閱讀鏈接”，“語(yǔ)文園地”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白閱讀的意義，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益一生。學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)習(xí)者特征分析：1.在去年，我們已經(jīng)以單元整體教學(xué)為模式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，他們已經(jīng)知道單元整體教學(xué)的模式，能積極參與實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生樂(lè)于嘗試，喜歡用思維導(dǎo)圖去進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡課外閱讀，喜歡寫(xiě)作，能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)規(guī)劃：教學(xué)規(guī)劃：?jiǎn)卧卜譃槲宀糠郑?/p>

4、總課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。第一部分：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀——1課時(shí)第二部分：《竊讀記》《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》——3課時(shí)第三部分：《走遍天下書(shū)為侶》《我的“長(zhǎng)生果”》——3課時(shí)第四部分：主題閱讀——2課時(shí)。第五部分：主題寫(xiě)作——2課時(shí)單元教學(xué)總目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。2.能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序。3把握主要內(nèi)容，體會(huì)

5、作者的思想感情。.4培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀，抓住關(guān)鍵詞句來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。5..繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實(shí)踐探究的能力；口頭和書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力。2.一本好書(shū)，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一組課文“讀書(shū)”。我們用畫(huà)知識(shí)

6、樹(shù)的方法一起來(lái)走進(jìn)讀書(shū)的世界里。（出示課件）這是知識(shí)樹(shù)，這是一棵關(guān)于讀書(shū)的常青樹(shù)。相信通過(guò)我們精彩的閱讀展示，會(huì)讓這棵樹(shù)在每個(gè)人的心里生根，發(fā)芽，直至枝繁葉茂，碩果累累！在本單元中，我們一起要學(xué)習(xí)四篇文章，它們是：（課件出示，學(xué)生齊讀）這幾篇課文講的就是讀書(shū)方面的趣事與收獲。究竟在讀書(shū)中有些什么樣的趣事與收獲呢？今天，我們就用畫(huà)知識(shí)樹(shù)的方法來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。（課件出示樹(shù)干，上書(shū)讀書(shū)二字。）二、主題回顧二、主題回顧1.整體感知(1)回顧單元

7、主題和學(xué)習(xí)要求。(2)回顧作者以及與讀書(shū)有關(guān)的課文題目。(3)回顧本單元的“讀書(shū)”。喜歡哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明：該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，與預(yù)習(xí)課自然銜接，突出了單元主題，便于學(xué)生對(duì)文本的整體把握?！?.這四篇課文中，我們都曾和哪些高尚的人交流了？3.每篇課文都寫(xiě)了什么？你從這些人身上感受到了什么？（課件依次出示關(guān)鍵詞）《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品盡了“竊讀”的滋味《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，從而得到讀書(shū)的有

8、益見(jiàn)解，讓我們從中得到啟示；《走遍天下書(shū)為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要以書(shū)為伴，以書(shū)為侶，讓我們體會(huì)到了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；《我的“長(zhǎng)生果”》通過(guò)著名作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)，作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的影響。三、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況三、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1.預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)：(1)查找有關(guān)資料或工具書(shū)，了解林海音、季羨林的生平及作品。(2)借助思維導(dǎo)圖完成歸納主要內(nèi)容、預(yù)習(xí)生字詞、質(zhì)疑的作業(yè)。2.總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)檢查的情況肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的

9、進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生自己讀書(shū)的積極性。四、嘗試自讀，理清文章條理，初步感知人物形象。四、嘗試自讀，理清文章條理，初步感知人物形象。1.根據(jù)思維導(dǎo)圖，說(shuō)一說(shuō)每一課的主要內(nèi)容?！陡`讀記》通過(guò)竊讀的快樂(lè)與懼怕的描寫(xiě)，表達(dá)了小女孩對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩與北大學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們知道讀書(shū)要“三通”?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》告訴我們要與書(shū)為伴?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》通過(guò)作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷點(diǎn)明讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系。。2