實(shí)施方留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

1、留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)主題:知恩于心感恩于行一、課題的提出1.社會(huì)現(xiàn)狀的需要我國(guó)自古就又“羊跪乳鴉反哺”的古訓(xùn)。感恩就是意識(shí)到今天自己獲得的一切不是憑空而來(lái)除了自己的努力還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。感恩是一種本性和不可磨滅的良知。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則是一種處世的哲學(xué)是生活中的大智慧。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩它還是一種責(zé)任意識(shí)自主意識(shí)自尊意識(shí)和

2、健全人格的體現(xiàn)更是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的重要方面。更是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該不斷繼承和發(fā)揚(yáng)光大。2、學(xué)?，F(xiàn)代教育發(fā)展的需要中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確指出“要積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)懂得為人做事的基本道理。”對(duì)小學(xué)生而言“感恩”他人的能力還非常有限但從小培養(yǎng)他

3、們的“感恩”意識(shí)讓他們懂得感謝和幫助應(yīng)該是我們現(xiàn)代教育的一個(gè)重大課題。3.兒童成長(zhǎng)的需要兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō):“感恩之心是一種美好的感情沒(méi)有一顆感恩的心孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！毙∪?、課題研究的價(jià)值(一)理論價(jià)值1、深化主體性教育理論和孝道教育理論。本課題的研究將扎根于主體性教育理論和孝道教育基礎(chǔ)之上而通過(guò)研究取得相應(yīng)的研究成果又反過(guò)來(lái)深化和發(fā)展該理論。2、制定“小學(xué)生感恩教育”研究的年段目標(biāo)

4、體系、檢測(cè)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。(二)實(shí)踐意義1、對(duì)于個(gè)人而言感恩教育有著不可低估的價(jià)值。一個(gè)人如果不知道感恩并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他人和社會(huì)的恩情的話那他就不是一個(gè)人格完整的、心靈健康的人。感恩有時(shí)并非人的天性需要感恩教育的點(diǎn)撥。感恩教育在教育活動(dòng)中對(duì)于人們內(nèi)心價(jià)值秩序的建立、師生間關(guān)系的重建以及學(xué)生的生命觀、自然觀、人際交往觀等觀念的樹立都能起到重要作用使他們走向謙遜、謹(jǐn)慎、幽默、敬愛(ài)、自尊、感恩。2、感恩教育有利于形成學(xué)校、家庭良性互動(dòng)的社

5、會(huì)德育氛圍。通過(guò)系列感恩活動(dòng)讓學(xué)生的心靈不斷撞擊感激的區(qū)域告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩——感謝父母的哺育感謝自然原恩賜感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)感謝別人的鞭策只有這樣具有極強(qiáng)可塑性的學(xué)生才能“心會(huì)跟愛(ài)一起走”并以愛(ài)心來(lái)回報(bào)這個(gè)充滿陽(yáng)光的世界。3、本課題研究通過(guò)將兒童的活動(dòng)與交往為路線將學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)成一個(gè)主體網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息互通資源共享從而提高德育的實(shí)效性。在“開(kāi)發(fā)利用德育資源、深化道德活動(dòng)體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生品德自省內(nèi)化”這一研究領(lǐng)域有所突破通過(guò)喚醒學(xué)生的知恥心和