課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱比較研究—高中數(shù)學(xué)

1、1江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求說(shuō)明為使教師能準(zhǔn)確把握《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)要求，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，避免出現(xiàn)各種偏差，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保高中數(shù)學(xué)課程改革順利進(jìn)行，根據(jù)我省高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制定《江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱《要求》）?！兑蟆贩帜K（或?qū)ｎ}）編寫。每個(gè)模塊（或?qū)ｎ}）設(shè)有“課程

2、目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)要求”、“教學(xué)建議”欄目?！罢n程目標(biāo)課程目標(biāo)”主要是對(duì)模塊（或?qū)ｎ}）的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的總要求；“學(xué)習(xí)要求”學(xué)習(xí)要求”主要是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體要求；“教學(xué)建議”教學(xué)建議”主要體現(xiàn)如何實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、教學(xué)中的注意點(diǎn)、有關(guān)內(nèi)容范圍與水平的限制等方面的參考建議?！兑蟆分惺褂昧艘恍┬袨閯?dòng)詞，以界定相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)習(xí)要求。目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)領(lǐng)域水平行為動(dòng)詞行為動(dòng)詞了解識(shí)別了解，識(shí)別理解獨(dú)立操作刻畫，理解，歸納

3、，抽象，比較，判定，會(huì)求，會(huì)畫，能，運(yùn)用知識(shí)與技能掌握應(yīng)用遷移掌握，證明，應(yīng)用，靈活運(yùn)用，解決問(wèn)題經(jīng)歷模仿經(jīng)歷，觀察，體驗(yàn)、操作，模仿，嘗試過(guò)程與方法發(fā)現(xiàn)探索分析，發(fā)現(xiàn)，研究，探索，解決反應(yīng)認(rèn)同感受，認(rèn)識(shí)，體會(huì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)悟內(nèi)化領(lǐng)悟、獲得，形成，內(nèi)化、發(fā)展高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如3必修系列數(shù)學(xué)1【課程目標(biāo)】【課

4、程目標(biāo)】本模塊的內(nèi)容包括：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)）。通過(guò)集合的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本的集合語(yǔ)言描述有關(guān)的數(shù)學(xué)對(duì)象，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力；使學(xué)生初步感受到運(yùn)用集合語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)對(duì)象時(shí)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性。通過(guò)函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I的教學(xué)，使學(xué)生理解函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型；使學(xué)生感受運(yùn)用函數(shù)概念建立模型的過(guò)程和方法，體會(huì)函數(shù)在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的重要性，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)思想理解

5、和處理現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力、辨證思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新意識(shí)與探究能力、數(shù)學(xué)建模能力以及數(shù)學(xué)交流的能力?！緦W(xué)習(xí)要求】【學(xué)習(xí)要求】1集合（1）集合的含義與表示了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系。能選擇自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言（列舉法或描述法）描述不同的具體問(wèn)題，感受集合語(yǔ)言的意義和作用。（2）集合的基本關(guān)系理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集（不要求證明集合的相等關(guān)系、包