煤礦企業(yè)創(chuàng)建安全學習型區(qū)科的探索與實踐

1、1煤礦企業(yè)創(chuàng)建安全學習型區(qū)科的探索與實踐一、以安全為重心，選準切入點，形成創(chuàng)建特色安全生產(chǎn)永遠都是煤炭企業(yè)發(fā)展的主題，以先進的企業(yè)文化理念為指引，在創(chuàng)新實施“安全管理、市場化安全管理”模式的同時，圍繞基層現(xiàn)場安全生產(chǎn)這個重心，從抓“安全學習型區(qū)科”創(chuàng)建入手，積極開展一系列安全教育和行動，形成了以“創(chuàng)建促個人學習，以個人學習促提技能，以提技能促班組安全，以班組安全保障區(qū)科安全生產(chǎn)”的創(chuàng)建特色。1、制定班組、個人愿景班組愿景是班組全體成員共

2、同真心追求的美好愿望和前景，它能在全體組員心中激發(fā)出一股令人深受感召的力量，而思想是行為的先導，理念又是員工學習的根基。因此，樹立愿景前首先在班組成員思想中培育“學習更新觀念、更新知識、促進人的全面進步；學習創(chuàng)造幸福、感恩學習，終身學習、受益一生；學習提升創(chuàng)新力、發(fā)展力，增強企業(yè)核心竟爭力”等先進觀念，用理念引導學習，樹立愿景。并且理論結(jié)合實際，發(fā)動班組成員提出個人愿景，比如“安全運行每一班”、“安全生產(chǎn)，確保開采順暢”等，經(jīng)過班組討論

3、最后提煉成具有班組特色的共同愿景。2、實施全科成員聯(lián)責聯(lián)保聯(lián)責聯(lián)保是在管理中運用實施的一種“人本管理”方式，它是根據(jù)3體健康和生命安全”、“我不傷害自己、他人、不被他人傷害”、“不珍惜自己的生命是對家人的犯罪”等。2、借助“向事故學習”載體企業(yè)要實現(xiàn)持續(xù)的安全生產(chǎn)，人是第一要素，必須解決好人對“事故”的了解、認識和防范的問題。事故蘊含著大量信息，是一種有待挖掘的寶貴“資源”，通過對這一“資源”的學習和利用，客觀地總結(jié)導致事故發(fā)生的因素和

4、規(guī)律，對安全生產(chǎn)大有裨益。為此把向事故學習列入基層區(qū)科安全學習的重要議事日程。把其他單位所發(fā)生的各類事故案例從事故類別、事故現(xiàn)場及自然狀況、事故經(jīng)過、事故性質(zhì)及原因、防范措施等六個方面進行分析，防微杜漸。三、創(chuàng)建安全學習型區(qū)科的成效與反思隨著安全學習型區(qū)科創(chuàng)建的不斷深化，員工的學習力和創(chuàng)新力不斷增強，安全意識顯著提高，助推了安全管理水平的不斷提高，成就實現(xiàn)年年安全生產(chǎn)。1、安全意識顯著提高在安全教育上突出“以我為中心”的教育形式，注重引