2019骨干教師指導青年教師工作計劃范文

1、2019骨干教師指導青年教師工作計劃范文新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設、青藍工程管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度，加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，充分體現了我校領導對新教師專業(yè)成長的一種人文關懷。作為骨干教師的我在傳幫帶中承擔著培養(yǎng)年輕教師的任務，這是校領導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程。我想，在促進新教師盡快適應教師崗位，成為一名合格教師的同時，也使我們帶教者去不斷總結經驗，反思

2、自己的教學歷程，有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導。所以，這也是促進我們幫教者專業(yè)提升的良好途徑。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。以下是我的青年教師指導工作計劃：一、指導對象及目標我是任教數學學科的骨干教師，現在我承擔的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數

3、學組的新生力量。對于年輕教師來說經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學技能，成為數學學科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標二、具體措施1、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學情況，課后及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作

4、用引領年輕教師教學技能的改進和提升。3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學本領鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學策略的能力。4、在教學實踐中，相互作課，集體備課。我們全組教師相互作課，互相聽課，開展交流活動。在集體會診中，使其從中吸取精華，收獲經驗。5、為她們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優(yōu)質資源。6、結合學校的教研教學工作，

5、對她們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究，經驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學校的業(yè)務骨干。2019骨干教師指導青年教師工作計劃范文新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設、青藍工程管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度，加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，充分體現了我校領導對新教師專業(yè)成長的一種人文關懷。作為骨干教師的我在傳幫帶中承擔著培養(yǎng)年輕教師的任務，這是校領

6、導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程。我想，在促進新教師盡快適應教師崗位，成為一名合格教師的同時，也使我們帶教者去不斷總結經驗，反思自己的教學歷程，有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導。所以，這也是促進我們幫教者專業(yè)提升的良好途徑。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。以下是我的青年教師指導工作

7、計劃：一、指導對象及目標我是任教數學學科的骨干教師，現在我承擔的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數學組的新生力量。對于年輕教師來說經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學技能，成為數學學科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標二、具體措施1、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學情況

8、，課后及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領年輕教師教學技能的改進和提升。3、在三公開活動中鍛煉年輕教師的教學本領鼓勵年輕教師利用三公開活動的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學策略的能力。4、在教學實踐中，相互作課，集體備課。我們全組教師相互作課，互相聽課，開展