2012秋北師大版八上《運(yùn)動(dòng)與靜止》word教案

1、授課人王姍姍年級(jí)八年級(jí)科目物理課題3.1運(yùn)動(dòng)與靜止教學(xué)內(nèi)容慨要運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的類型。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性具有一定的經(jīng)驗(yàn)。如做在汽車上看到路旁樹木往后退，這些現(xiàn)象在生活中是最常見的。但是，由于良好的思考習(xí)慣尚未形成，因此，對(duì)這些現(xiàn)象學(xué)生大多不會(huì)加以認(rèn)真思考，尋求原因。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意到由生活走向物理，由物理走向社會(huì)。通過生活中大量學(xué)生熟悉的例子，創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)

2、目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。（2）理解參照物的概念。（3）學(xué)生能夠判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的，并且指明參照物。2過程與方法（1）通過日常生活中常見的運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體，討論判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止的方法。（2）判斷物體運(yùn)動(dòng)或靜止總以另外一物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)我們稱之為參照物。（3）讓學(xué)生舉例：同一物體相對(duì)不同的參照物，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一樣。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生樂于觀察生活中的現(xiàn)象，探究其中的道理。（2）學(xué)

3、會(huì)從不同的角度辨證的看待事物。（3）學(xué)會(huì)從生活中的現(xiàn)象歸納它們的本質(zhì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容方法重點(diǎn)判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止；對(duì)參照物的理解。由學(xué)生自己舉出由于參照物的不同而造成觀察到的情況不同的例子，加深對(duì)參照物的理解。難點(diǎn)運(yùn)用參照物的概念解釋生活中的現(xiàn)象。通過學(xué)生熟悉的例子，創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法的運(yùn)用從日常現(xiàn)象中入手，教會(huì)學(xué)生從中思考、分析、歸納出物理知識(shí)。教學(xué)過程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，