自由落體運(yùn)動設(shè)計思路 胡艷玲

1、自由落體運(yùn)動（說課稿）動（說課稿）武穴市育才高中胡艷玲我說課的課題是《自由落體運(yùn)動》，這是新課標(biāo)人教版必修1第二章第五節(jié)的內(nèi)容，我將從以下幾個方面來闡述對這節(jié)課的理解和設(shè)計：一、學(xué)情分析1、知識的準(zhǔn)備：學(xué)生在上一章學(xué)習(xí)了打點計時器測速度，前四節(jié)學(xué)習(xí)勻變速運(yùn)動規(guī)律，因此，學(xué)生有一定的知識與能力去探究本節(jié)課的內(nèi)容。2、面對的困難：學(xué)生對自由落體運(yùn)動都有一定的感性認(rèn)識，例如：重的物體下落快；密度大的物體下落快等等。對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響

2、。3、應(yīng)對的策略：把學(xué)生的感性觀點提出來，通過實驗和規(guī)律的總結(jié)加以糾正。讓學(xué)生獲得深刻的印象。二、教材分析1、教材的地位和作用：本節(jié)教材與舊教材相比有很大的變化，舊教材中介紹了亞里士多德、伽利略等人研究自由落體運(yùn)動的史料和研究方法，在新教材中對這部分知識專辟一節(jié)，作為第6節(jié)，體現(xiàn)了新教材要求學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)精神，物理思想及研究方法。自由落體運(yùn)動是一種典型的物體下落理想模型，體現(xiàn)了“忽略次要因素，突出主要因素”這種研究物理的基本方法。本節(jié)即是

3、勻變速運(yùn)動規(guī)律的個案研究，也是具體應(yīng)用。也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平拋運(yùn)動和變加速運(yùn)動提供知識儲備。在本節(jié)中，課時可安排一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，共2課時。今天主要談?wù)劦谝徽n時。2.教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能：[1]知道自由落體運(yùn)動的條件、性質(zhì)。[2]實驗探究自由落體加速度的大小。[3]掌握并應(yīng)用自由落體運(yùn)動特點及規(guī)律。過程與方法：[1]通過觀察演示實驗概括出自由落體運(yùn)動的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力[2]引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成研究的習(xí)慣，掌握實驗探究的基本過程。[3

4、]引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體運(yùn)動規(guī)律，提高對知識的遷移、類比能力。情感態(tài)度與價值觀：[1]滲透物理學(xué)習(xí)和研究方法的教育。[2]培養(yǎng)學(xué)生積極參與，勇于探索精神。3.教學(xué)重難點重點：[1]認(rèn)識物體下落的快慢與輕重?zé)o關(guān)。[2]實驗探究自由落體運(yùn)動性質(zhì)和加速度大小。難點：對自由落體運(yùn)動性質(zhì)和加速度大小的探究過程。三、教法與學(xué)法按照教材順序講解的同時，通過教師演示實驗，邊講邊議。引導(dǎo)學(xué)生操作實驗，總結(jié)歸納。采用“問題教學(xué)法”、“討論教

5、學(xué)法”、“歸納法”等等。鑒于以上分析，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)，具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實現(xiàn)重難點的突破。下落不安全，改成其他物體，這樣紙帶與物體接觸后，受力不均也會得到不合格的紙帶。作為學(xué)生，在實驗操作中會有怎樣的收獲呢【觀看視頻2】視頻結(jié)束解說：讓學(xué)生采訪學(xué)生，強(qiáng)調(diào)了實驗中的注意事項，教師聽取學(xué)生得到的收獲，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。從視頻中可以看到，學(xué)生愿意多做實驗，渴望探究真理，那就讓教育同行們一起滿足他們的愿望吧！4、總結(jié)規(guī)律【1】復(fù)習(xí)

6、勻變速直線規(guī)律，導(dǎo)出自由落體運(yùn)動規(guī)律?！?】學(xué)生閱讀課本，分析表格數(shù)據(jù)，總結(jié)重力加速度大小規(guī)律。分析：課本給出了各地不同緯度的重力加速度值，教師可提出一個開放性問題：各地重力加速度值變化的原因是什么？讓學(xué)生做出猜想。猜想的結(jié)果不要求一定正確，教師可以簡略提及并說明在以后的學(xué)習(xí)中將得到解決。5、課堂練習(xí)。本節(jié)課在結(jié)束時設(shè)計了兩道題，一道選擇辨析題，完成對本節(jié)主要知識的深化理解。一道估算題，讓學(xué)生學(xué)會估算的方法。五、教學(xué)反思1、部分學(xué)生對“

7、重的物體下落快”這一錯誤認(rèn)識根深蒂固，通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)還不能完全改變過來，需要隨著時間的推移和不斷的練習(xí)進(jìn)一步消化。2、學(xué)生對打點計時器的使用不熟，可在課前讓學(xué)生對這一部分知識預(yù)習(xí)，要求學(xué)生設(shè)計好記錄的表格，操作實驗時指出操作步驟和注意事項，處理紙帶時提示處理方法。也可以使用教學(xué)預(yù)案，將需要提示的問題附在上面，對學(xué)生實驗進(jìn)行優(yōu)化處理。3、好的紙帶可以測出準(zhǔn)確的加速度值，也是學(xué)生實驗探究的成果，可以要求學(xué)生把紙帶留作紀(jì)念，適時拿出練習(xí)計算

8、。六、板書設(shè)計我的說課到此結(jié)束，歡迎指導(dǎo)！附錄：例一：關(guān)于自由落體運(yùn)動說法正確的是【BD】A.不同的物體做自由落體運(yùn)動，運(yùn)動規(guī)律是不同的。B.自由落體運(yùn)動的加速度與物體質(zhì)量大小無關(guān)。C.物體在空氣中從靜止下落的運(yùn)動一定是自由落體運(yùn)動。D.自由落體運(yùn)動是初速為零，加速度為g的豎直向下的勻加速直線運(yùn)動。例二：估算從三樓陽臺掉下的花盆，經(jīng)多長時間落地？落地速度有多大？附錄：板書設(shè)計1、定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫自由落體運(yùn)