自由落體運(yùn)動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《自由落體運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)人：李有陽(yáng)審核人：劉曉梅一、課程分析課程分析1本節(jié)課使用的教材是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理（必修1）（人民教育出版社）》教學(xué)的內(nèi)容是第二章第5節(jié)關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。2教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵)（1）自由落體運(yùn)動(dòng)的研究。（2）對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。（3）運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、學(xué)情分析學(xué)情分析1.學(xué)生在剛學(xué)完勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律后，急需一次真正的實(shí)踐去更深刻的理解勻變

2、速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，而對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，恰恰適應(yīng)了學(xué)生的這一要求，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的提高。2.本節(jié)課從人類(lèi)對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)歷史引入介紹亞里士多德、伽利略的研究過(guò)程對(duì)輕重物體下落快慢的因素和自由落體運(yùn)動(dòng)的理解以期學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)有全面、清楚的認(rèn)識(shí)。3.兩位科學(xué)家在研究自由落體運(yùn)動(dòng)中做出了杰出的貢獻(xiàn)講課時(shí)講出他們的研究成果這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想又可以活躍課堂氣氛。三、設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念本節(jié)課從生活實(shí)踐

3、出發(fā)，結(jié)合學(xué)生在實(shí)際生活中的觀察，初步了解自由落體運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)對(duì)兩位科學(xué)家對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，結(jié)合伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，得出自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。接著，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自主探究自由落體運(yùn)動(dòng)所遵循的規(guī)律。通過(guò)學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解加以訓(xùn)練，讓學(xué)生初步接受自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，最后，在學(xué)生深入了解和掌握了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律后，通過(guò)回扣課堂游戲，使學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律加以鞏固和提高。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1)研究并認(rèn)識(shí)自由落

4、體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。(2)理解自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律；并會(huì)運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律解答相關(guān)問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力。（2）利用已知的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律來(lái)研究自由落體運(yùn)動(dòng)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）新課引入設(shè)計(jì)思路：在復(fù)習(xí)之前勻變速直

5、線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上引入本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一中特殊的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)。復(fù)習(xí)不僅能起到之前知識(shí)鞏固的作用，而且能使學(xué)生在新課當(dāng)中更好更快的學(xué)習(xí)。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的一些運(yùn)動(dòng)規(guī)律請(qǐng)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出我們之前學(xué)過(guò)的一些規(guī)律。生：到黑板前寫(xiě)出。師：很好那么我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)?！景鍟?shū)】課題：第五節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)（2）新課研究：設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感

6、，同時(shí)，教師本身以飽滿(mǎn)的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。師：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的日常生活當(dāng)中的四幅圖片他們分別是什么。生：分別是蘋(píng)果的掉落，露珠的滑落，雪花的飄落，還有樹(shù)葉的掉落。師：我們看到的四幅圖片中都有物體的下落那么誰(shuí)下落的快誰(shuí)下落的慢呢？生：蘋(píng)果下落的快樹(shù)葉和雪花下落的慢。師：為什么呢？生：因?yàn)樘O(píng)果重樹(shù)葉和雪花輕師：那難道是重的物體下落的快輕的物體下落的慢么

7、我們通過(guò)幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)一起驗(yàn)證一下同學(xué)們的結(jié)論是否正確。實(shí)驗(yàn)1：用重的橡皮和和輕的紙片同時(shí)下落發(fā)現(xiàn)重的橡皮下落的快。師：兩千多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德也持有這一觀點(diǎn)，在人類(lèi)還處于懵懂時(shí)期的時(shí)候，亞里士多德就對(duì)這一現(xiàn)象作出研究，這本身就值得我們尊敬。但這個(gè)觀點(diǎn)是否正確呢？我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)2：兩張相同材質(zhì)的紙一張大的一張小的，顯然小的輕一些，讓小的制片團(tuán)成紙球，讓他們同時(shí)下落，發(fā)現(xiàn)輕的物體比重的物體下落的快。亞里士多德的觀點(diǎn)是不

8、正確的。實(shí)驗(yàn)3：用橡皮和輕的紙團(tuán)同時(shí)釋放看一看下落快慢程度，發(fā)現(xiàn)下落快慢差不多介紹意大利物理學(xué)家伽利略早在400多年前就做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，他的觀點(diǎn)是物理下落與物體的質(zhì)量沒(méi)有必然聯(lián)系。提出疑問(wèn)為什么有時(shí)重的物體下落的快有時(shí)輕的物體下落的快有時(shí)輕重物體下落一樣快？學(xué)生回答。。。這些因素最后導(dǎo)致的都是空氣阻力的不同。師：如果我們忽略空氣阻力的影響，同學(xué)們猜一下，會(huì)出現(xiàn)什么情況？實(shí)驗(yàn)4：用牛頓管制造出真空狀態(tài)讓輕的羽毛和重的鐵片同時(shí)下落發(fā)現(xiàn)下落快