蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《暖流》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、2《暖流》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《暖流》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１有感情地朗讀課文，理解“暖流”的含義。２品讀語(yǔ)言，體會(huì)江澤民主席對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)青年人的關(guān)懷。活動(dòng)方案活動(dòng)方案教師導(dǎo)學(xué)案教師導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)調(diào)整與改進(jìn)活動(dòng)一：朗讀課文，感知活動(dòng)一：朗讀課文，感知人物形象。人物形象。１輕聲讀課文，思考：江主席是個(gè)怎樣的人？畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。２①組內(nèi)練習(xí)朗讀所畫(huà)的句子，互相點(diǎn)評(píng)。②交流讀句后的感受。３全班交流?；顒?dòng)二

2、：朗讀對(duì)話，感悟活動(dòng)二：朗讀對(duì)話，感悟人物特點(diǎn)人物特點(diǎn)１練習(xí)朗讀人物的對(duì)話。２小組內(nèi)讀好下列句子：①江主席走到王輝身邊，和藹地說(shuō)：“你在看什么書(shū)呀？”②江主席高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！雹弁踺x激動(dòng)地說(shuō)：“江主席是學(xué)工程的，沒(méi)想到他對(duì)古典文學(xué)如此熟悉，我真打心眼兒里佩服他！”３對(duì)話朗讀展示。導(dǎo)入語(yǔ)：導(dǎo)入語(yǔ)：寒冬里的南開(kāi)大學(xué)涌動(dòng)著一股暖流，這股暖流從何而來(lái)？，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《暖流》。（板書(shū)課題）活動(dòng)一：活動(dòng)一：朗讀課文，感知人朗讀

3、課文，感知人物形象。物形象。1、提問(wèn)：你覺(jué)得江主席怎么樣？找出有關(guān)句子讀一讀，細(xì)細(xì)體會(huì)。平易近人：江主席來(lái)了，他滿面春風(fēng)，想同學(xué)們致意。…和藹……興致勃勃……抑揚(yáng)頓挫……對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài)：背《滕王閣序》、《水調(diào)歌頭》2、指導(dǎo)朗讀。3、組織交流。過(guò)渡：過(guò)渡：我們深深感受到了江主席的平易近人、關(guān)心青少年、知識(shí)豐富。下面，讓我們包含深情地練習(xí)朗讀對(duì)話。活動(dòng)二：朗讀對(duì)話，感悟人活動(dòng)二：朗讀對(duì)話，感悟人物特點(diǎn)物特點(diǎn)１指導(dǎo)朗讀人物的對(duì)話。２提示：

4、小組內(nèi)讀好下列句子：①江主席走到王輝身邊，和藹地說(shuō)：“你在看什么書(shū)呀？”②江主席高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！雹弁踺x激動(dòng)地說(shuō)：“江主席是學(xué)工程的，沒(méi)想到他對(duì)古典文學(xué)如此熟悉，我真打心眼兒里佩活動(dòng)三：回顧全文，理解活動(dòng)三：回顧全文，理解“暖流”的含義“暖流”的含義１聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想：課文為什么以“暖流”為題？２小組討論課題“暖流”的含義。３全班交流?！緳z測(cè)反饋】【檢測(cè)反饋】一、仔細(xì)讀課文，回答問(wèn)題。1、讀了課文，你覺(jué)得江主席是個(gè)怎樣的人？