語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化與精神家園的失落.doc000

1、當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化與精神家園的失落與精神家園的失落羅文英青海省大通縣黃家寨鎮(zhèn)平地莊中學(xué)我國(guó)新一輪的課程改革已進(jìn)行的是如火如荼，也取得了可喜的成果，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中是不是就沒(méi)有出現(xiàn)一些令人深思的問(wèn)題呢？縱觀這幾年的新課改與自己的教學(xué)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)有好多問(wèn)題需要我們?nèi)フJ(rèn)真的審視與反思，尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué)，更是有許多急需解決的問(wèn)題等著我們?nèi)ブ匦滤妓?、重新定位。作為中華民族的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，我們更應(yīng)該站在民族與文化的高

2、度去審視。而作為傳載傳統(tǒng)文化的橋梁——語(yǔ)文教育，該何去何從呢？到底該如何給語(yǔ)文教學(xué)重新定位呢？本文試就此談?wù)剛€(gè)人的看法，以求方家指正。語(yǔ)文作為母語(yǔ)課程，有著五千年的悠久傳統(tǒng)，有著濃郁的民族文化色彩。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化，社會(huì)生活方式趨同化，使我們的傳統(tǒng)民族文化受到了極大的沖擊。因此，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的同時(shí)，我們?nèi)f萬(wàn)不能丟了傳統(tǒng)。我所說(shuō)的創(chuàng)新是在尊重民族傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，是揚(yáng)棄，而不是對(duì)傳統(tǒng)文化，包括傳統(tǒng)教學(xué)方式的全盤(pán)否定。比如對(duì)傳統(tǒng)典籍的誦