56淺談語文教學中傳統(tǒng)文化的傳承

1、56淺談語文教學中傳統(tǒng)文化的傳承胡翠霞【摘要】語文教學要擔負傳統(tǒng)文化的傳承的重擔?？梢匀齻€借助：借助古文學習，傳承民族精神；借助文化散文，傳承民俗文化；借助詩詞學習，感受文學魅力?！娟P鍵詞】語文教學傳統(tǒng)文化傳承民族文化民族精神俗話說：“根深才能葉茂“。博大精深的中國傳統(tǒng)文化是我們民族的根，民族的魂。正如習近平總書記指出，“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)?！薄墩Z文新課標》強調(diào)在語文教學過程中

2、要讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族傳統(tǒng)文化智慧?！闭Z文作為文化載體，決定了它不同于其他學科的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。作為語文教師，應該義不容辭地擔當起這歷史使命：充分發(fā)揮語文學科的特殊功能，讓學生在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以光大。一、借助古文學習，傳承民族精神作家余秋雨說:“在歐洲作為古代經(jīng)典最醒目的標志，是一尊尊名揚天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性

3、的戰(zhàn)亂太多，只有一種難以燒毀的經(jīng)典保存完好那就是古代詩文經(jīng)典。這些詩文是蘊藏在無數(shù)中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀便是這些經(jīng)典連綿不絕的長廊?！倍覀兊恼n本中不乏這樣的古代典范文本，因而我們完全可以利用古文學習，逐步培養(yǎng)學生的語言感受能力增進學生的文化的認同意識.即一方面要讓學生獲得初步讀懂文言文的能力，達到一定的語感積累打下扎實的語言文字基礎另一方面也要引導學生學會鑒賞和評價古代文學作品領會作品豐富的思想內(nèi)涵。更重要的

4、是通過文言文教學更要弘揚人文精神奠定精神的底子.譬如，學習《論語十則》和《孟子二章》，我們可以讓學生感受儒家思想中的仁愛，民本思想。學習《陳太丘與友期》我們可以讓學生感受誠信在我們傳統(tǒng)文化中的地位，學習《岳陽樓記》感受“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的從政理念。學習《愛蓮說》我們可以讓學生感受古人潔身自好，不與世俗同流合污的高潔志趣。借助古文的學習，可以傳承我們民族精神。二、借助詩詞學習，感受文學魅力詩詞歌賦是中國傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的