如何使傳統(tǒng)文化滲透在小學語文教學中

1、如何使傳統(tǒng)文化滲透在小學語文教學中如何使傳統(tǒng)文化滲透在小學語文教學中寬口井中石油希望學校寬口井中石油希望學校袁建財袁建財小學語文教師小學語文教師中國傳統(tǒng)文化博大精深，承載了幾千年來無數(shù)智者的智慧與精華，作為炎黃子孫的我們，如何傳承和發(fā)揚我們的古老文化呢？這就要求我們基層教育的工作者要做好對傳統(tǒng)文化教育的傳播，在小學語文教學中加強傳統(tǒng)文化教育，將小學語文教學提升為一個體認感懷，傳承傳統(tǒng)文化與民族精神顯得尤為重要。那么要怎樣加強呢我認為要做

2、到以下幾點：一、加強學生對傳統(tǒng)文化的認識一、加強學生對傳統(tǒng)文化的認識提及傳統(tǒng)文化，我們的小學階段的孩子大都不是很明白什么是傳統(tǒng)文化。他們覺得是不是古詩，古文，古代文學常識就是傳統(tǒng)文化。其實傳統(tǒng)文化在中華民族五千年悠久的歷史長河中源遠流長、博大精深，它是中華民族的瑰寶，是民族精神的精華，是現(xiàn)代文化的基石。但可惜的是，今天我們的孩子對它的理解僅僅停留在了書本中的“李白”“杜甫”，背的一首首古詩上。在淺文化、俗文化、網(wǎng)絡文化充斥當代青少年生活

3、的時候，傳統(tǒng)文化在學生中的地位越來越低，他們對傳統(tǒng)文化知之甚少。在孩子的生活當中，傳統(tǒng)文化變得只是應付形形色色考試的工具。我認為，要讓學生理解傳統(tǒng)文化，必須讓他們在日常生活中去感知，如傳統(tǒng)美食粽子可以讓學生了解端午節(jié)、屈原、賦等；月餅能讓他們聯(lián)想到嫦娥奔月等民間經(jīng)典故事。還有剪紙，皮影，戲曲等民間傳統(tǒng)文化。二、加強老師在課內對傳統(tǒng)文化的深入介紹及應用二、加強老師在課內對傳統(tǒng)文化的深入介紹及應用器”“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古語分別

4、從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時教學中，采用多種方式，自由誦讀，開朗誦會，演講等，讓學生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓在無形中得以傳承。在語文教學中，要學好這部分內容，著重在于朗誦，在朗誦中感知古傳統(tǒng)文化的魅力。因此，我們要充分利用語文課堂，竭力引導學生在感受、感悟傳統(tǒng)文化底蘊的過程中，能受到

5、心靈的感動、人格的感化。使學生與傳統(tǒng)文化文本的對話過程中，通過靜心閱讀，與作者相逢于案前燈下。幫助學生真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)，。課后，采取各種形式學習傳統(tǒng)文化知識，如我們學校在散學回家的路上學生會誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，課余還可以到圖書館借閱有關傳統(tǒng)文化內容的書籍，學生也有征訂自己喜愛的有關傳統(tǒng)文化的書籍。四、加強學生在社會實踐中對傳統(tǒng)文化的學習四、加強學生在社會實踐中對傳統(tǒng)