(人教版)一年級語文《小小的船》教學設(shè)計

1、小小的船小小的船教材分析教材分析《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。學情分析學情分析一年級學生，剛剛學習了

2、拼音，還沒有足夠的自學能力，學習也缺乏積極主動性。注意力的穩(wěn)定性較差。教師要為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，引導學生快樂學習。三維教學目標：三維教學目標：1認識9個生字，會寫4個字。認識1個偏旁“門”。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。重點、難點：重點、難點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。教學準備：教學準備：導語：小朋友們想讀一讀嗎？1、自由讀文，借助漢語拼音，邊讀邊畫出生字和會認字，畫出的生字和會認

3、字多讀幾遍。2、同桌同學互讀生字和會認字。3、把你喜歡的句子多讀幾遍。4、抽生讀自己最喜歡的句子，并簡單說說為什么喜歡。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過畫讀、同桌互讀、選讀自己喜歡的句子及說喜歡的理由的方式，讓學生對課文有個大致的了解，并引導學生進入學習狀態(tài)。三、逐句研讀課文，指導朗讀。三、逐句研讀課文，指導朗讀。過渡過渡：小朋友們真會讀書，一讀書就有了獨特的感受。接下去，老師將和你們走進課文，一起把課文讀懂，你們愿意嗎？（一）課件出示（一）課

4、件出示：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖?！?、（指名讀）你讀這句話時的心情是怎樣的？（開心、高興……）哪些詞讓你讀起來有了這種好心情？（彎彎、小?。?、師：這里用了兩個“彎”，兩個“小”，你們覺得這月兒怎么樣？（“彎的月兒”與“彎彎的月兒”，“小的船”與“小小的船”的比較。）師：“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛，你還知道哪些彎彎的事物？這彎彎的月兒像什么呢？（小小的船、鐮刀、香蕉……）師指課題問：文中小小的船真的是指小船嗎？如果不