《清平樂(lè)村居》優(yōu)質(zhì)課教案

1、1《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì)《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詞。2.通過(guò)朗讀、借助注釋，了解詞意，想象詞中描繪的情景和農(nóng)家人的生活情態(tài)。3.感受詞中田園生活的情景，體會(huì)作者對(duì)閑適和諧的田園生活的向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀、借助注釋，感知詞意。邊讀邊想象詞中描繪的情景和農(nóng)家人的生活情態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感受詞中田園生活的情景，體會(huì)作者對(duì)閑適和諧的田園生活的向往之情

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)全詞，并課前搜集辛棄疾的相關(guān)資料。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、解題導(dǎo)入1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)第5課《古詩(shī)詞三首》中兩首充滿童真童趣的古詩(shī)，一起背誦——（復(fù)習(xí)背誦《牧童》《舟過(guò)安仁》）今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中一首31.“茅檐低小，溪上青青草。”（指導(dǎo)朗讀：體會(huì)茅屋低小，讀出低小，聲音壓低。感悟“青青草”，對(duì)比“草色遙看近卻無(wú)”，引出“離離原上草”體會(huì)并讀出草的生命力，聲

3、音適當(dāng)拖長(zhǎng)。）板書：畫草屋、書寫青青草。2.“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀：吳音是什么意思？播放音頻，感知吳音。含著醉意的吳音又是怎樣？是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)？會(huì)說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，想像畫面；借助插圖，體會(huì)詞意，體會(huì)“翁媼”之間的“相媚好”。）板書：相媚好。（指導(dǎo)書寫“媚”：左形右聲，讀準(zhǔn)字音，左窄右寬，注意間架結(jié)構(gòu)，才能寫得規(guī)范、美觀。）3.過(guò)渡：（出示翁媼圖片。）你看，翁媼醉意微醺地向窗外望去，他們看到了什么樣的畫面？4

4、.“大兒鋤豆溪東”（出示詞句）（指導(dǎo)朗讀：大兒在做什么？揮汗如雨地給豆田除草？你能從中感受到什么？引導(dǎo)學(xué)生背誦《憫農(nóng)》，感受大兒的勤勞能干。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，累并幸福著，一起朗讀，感受大兒子的勤勞和幸福。）板書：大兒過(guò)渡：老兩口透過(guò)窗口，還看見(jiàn)了？5.“中兒正織雞籠”（出示詞句）（指導(dǎo)朗讀：中兒在做什么？這可真是個(gè)心靈手巧的孩子，說(shuō)出幾個(gè)詞夸夸他的認(rèn)真：一絲不茍、全神貫注、聚精會(huì)神、心無(wú)旁騖。想象著中兒專心致志的樣子，請(qǐng)你讀！看來(lái)翁媼的兒子

5、們都是干將，哪個(gè)字寫出了了中兒的專心工作？織，所以這個(gè)字要重讀。）板書：中兒過(guò)渡：老兩口最喜歡的是？6.“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”（出示詞句）（指導(dǎo)朗讀：為什么最喜歡小兒子？引出并解釋“亡賴”。從哪個(gè)字看出他的“亡賴”？引出“臥”“臥”什么意思？可以換成別的字嗎？帶進(jìn)詩(shī)中去讀一讀，好不好？為什么？師：那你是怎么理解小兒是怎么臥的？可以是趴著，可以是躺著，還可以是側(cè)著身子，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，怎么臥舒服就怎么臥。這樣的