11如何幫助學生學會正確地與異性同學交往

1、1花開應有時花開應有時一：活動主題正確地與異性同學交往二：活動目的1幫助學生了解青春期性心理發(fā)展的三個階段尤其是中學期間的絕大部分學生所處的第二階段的心理特征；2讓學生能應對青春期的異性交往中的一些困惑；3幫助學生悅納青春期的來臨，自信地感受青春，健康交往。并能自信而理智地應對可能會出現(xiàn)的問題。三：活動準備課件制作，大卡紙四張，收集同齡人青春期交往的案例四：活動過程（一）情景導入我的心情故事進入中學后我與她相識了。她短短的頭發(fā)，翹翹的鼻

2、子，怎么看都像一條魚，全班同學都叫她“魚”。開學發(fā)新書，每人桌上一大堆，她從桌上拿起一本書對我說：“猜猜看，這本書是你的還是我的？”“是你的，這兒不是有你一張照片嗎？”我指著封面上的一條魚說。她忍不住笑了，我發(fā)現(xiàn)她很可愛。從那天開始，我總能感覺到那溫和可愛的笑，漸漸的，我意識到，我喜歡上了她。我開始無心上課，心里總是想著她的一顰一笑。我知道，如果這樣下去，考重點高中都難以保證，我想找回以前發(fā)奮的感覺但是發(fā)現(xiàn)自己很難做到，我突然有了一種莫

3、名的沖動，想去對她表白，但是我不知道該不該對她說？討論：１“我”應該對她說（理由）２“我”不應該對她說（理由）３其他想法及理由教師小結（二）情景分析為什么這個階段會出現(xiàn)類似與這樣的一些有好感現(xiàn)象？青春期性心理發(fā)展特點：１異性疏遠期２異性接近期３異性眷戀期４擇偶嘗試期著重講解現(xiàn)在學生所處的階段——異性接近期，告訴學生為什么會出現(xiàn)這些心情故事，并且告訴學生，這樣的現(xiàn)在出現(xiàn)是很正常的。但是出現(xiàn)了，就要去解決。緊接著引出主題——花開應有時。3你

4、判斷是哪個班的用餐桌更整潔嗎？為什么？有一個新生班的班主任，遇到一個很頭痛的問題，就是他們班的男生宿舍特別地臟和亂，多次指出，但男生們卻不以為然。后來班主任突發(fā)奇想，進行了一次特殊的活動，徹底改變了這個狀況。請問：你知道班主任的“絕招”是什么嗎？為什么？異性交往的相互補償作用：1智力互償2情感互慰3個性互補4活動互激２議一議中學生異性交往的原則1.自然交往。不必過分拘謹，舉止大方2.適度、適時交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大

5、多數(shù)人所接受3.多參加集體交往，避免或減少單獨來往4.文雅莊重，自尊自愛5.真實坦誠，相互尊重，相互學習3.異性交往是美好的。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學交往呢？讓我們進入討論，聆聽彼此的心聲——（課件出示字幕）“對話”言心聲——女生女生，請聽我們說：我們喜歡這樣的女生：不喜歡這樣的女生：男生男生，請聽我們說：我們喜歡這樣的男生：不喜歡這樣的男生：方法：1、男女生分組討論，把一致的結果寫