《寡人之于國(guó)也》教案完整版

1、《寡人之于國(guó)也》講義《寡人之于國(guó)也》講義一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）了解孟子所提倡的“仁政”思想；（2）掌握本文涉及到的古漢語(yǔ)知識(shí)。2、能力目標(biāo)（1）在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文；（2）理解文意，能夠體會(huì)孟子的行文特色。3、情感目標(biāo)（1）從孟子的言行之中體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵；（2）認(rèn)識(shí)孟子思想的現(xiàn)代意義。二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容1、了解孟子的“仁政”思想；2、理解文章大意，理清行文思路；3、重點(diǎn)字詞以及語(yǔ)法知識(shí)的歸納；

2、4、領(lǐng)會(huì)孟子辯詞的思想性、邏輯性，感受文章的語(yǔ)言魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)1、層層深入，分析孟子對(duì)治國(guó)得失的哲學(xué)思辯，站在現(xiàn)代的角度理解孟子的思想；2、領(lǐng)會(huì)孟子辯詞的思想性、邏輯性，感受文章的語(yǔ)言魅力四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法1、誦讀教學(xué)法。要求做到正確、流利、有感情，使文言文語(yǔ)感訓(xùn)練和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能夠落到實(shí)處?；顒?dòng)方式力求生動(dòng)活潑，或個(gè)別朗讀、集體朗讀，或輪流朗讀、分角色朗讀，讀后有評(píng)，以評(píng)促讀、加強(qiáng)對(duì)課文的理解和背誦。2、

3、點(diǎn)撥教學(xué)法。本文選自儒家經(jīng)典名著，語(yǔ)句看似淺顯，內(nèi)涵卻較艱深。為此，在背景資料介紹、文化知識(shí)簡(jiǎn)介及比喻說(shuō)理的分析方面教師須對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，避免學(xué)生囫圇吞棗。3、討論法。應(yīng)與誦讀同步進(jìn)行，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。五、課時(shí)安排：五、課時(shí)安排：2課時(shí)數(shù)罟cgǔ：密網(wǎng)。棄甲曳y兵：丟棄鎧甲，倒拖兵器逃跑。洿wū池：池塘。雞豚tn狗彘zh：豚，小豬；彘，豬。畜x：畜養(yǎng)。孝悌t：尊敬父母禮敬兄長(zhǎng)。庠xing序：學(xué)校，殷時(shí)叫序，周時(shí)叫庠。頒bān

4、白：（頭發(fā)）斑白。餓莩piǎo：餓死的人五十者可以衣帛矣（y，動(dòng)詞，穿）然而不王者，未之有也（wng，為王，稱(chēng)霸）不可勝(shēng)食也：(勝，舊讀shēng，意為盡。做“勝利”講的時(shí)候，讀“shng”)（四）疏通文意1、學(xué)生輪流先朗讀后翻譯，一人一句。2、教師點(diǎn)撥，依據(jù)課文注釋強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)字詞以及語(yǔ)法?！菊Z(yǔ)法知識(shí)】1、一詞多義：一詞多義：時(shí)，①季節(jié)。（不違農(nóng)時(shí)、勿奪其時(shí)、斧斤以時(shí)入山林）②時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì)（無(wú)失其時(shí)）王，①名詞，音wng，大