《動物的運動》教學設計

1、《動物的運動》教學設計《動物的運動》教學設計一、教學目標一、教學目標（一）知識目標1說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構。2描述運動系統(tǒng)的組成及骨、關節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運動的過程。3說出運動對動物生存的意義。（二）能力目標1通過觀察某種脊椎動物的骨骼、關節(jié)和肌肉，進一步增強學生的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力。2通過小組間的合作學習，培養(yǎng)學生的協(xié)作交流能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標1認同生物體的結(jié)構與功能相統(tǒng)一的觀點。2關注運動系統(tǒng)的健康

2、，引導學生形成積極參加體育鍛煉的意識和習慣。二、教學重點二、教學重點1運動系統(tǒng)的組成。2骨、關節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運動的過程。三、教學難點三、教學難點骨、關節(jié)和肌肉協(xié)作配合完成運動的過程。四、教學準備四、教學準備準備相關的圖片、視頻、PPT、新鮮的豬的關節(jié)、完整的雞翅（已除去羽毛和皮膚）、鑷子、剪刀及學案。五、教學過程五、教學過程教學內(nèi)容教學內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖新課導入1展示各種動物的圖片，組織學生說出動

3、物運動的意義。2播放“動物的運動方式”視頻，引導學生說出：不同動物的運動方式不同，不同動物的運動器官也不同。3設疑：動物是怎樣通過運動器官完成各種動作的呢？今天，我們將以哺乳動物為例，進行探究、學習第二章第一節(jié)動物的運動。觀察圖片，思考回答。觀看視頻，思考回答。復習舊知識，引入新課。怎樣附著在骨上的？一組肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同的骨上？小組討論：這種附著方式對運動有什么意義？觀察肌肉、關節(jié)及骨三者的位置關系。請小

4、組討論并以簡圖的形式表示骨、關節(jié)和肌肉的位置關系，同時完成學案第三題。3探究活動的實施過程如下。（1）觀察教材家兔骨骼圖，說出前肢和后肢分別由哪些骨組成。指導學生聯(lián)系自己的身體找出人體的上肢骨和下肢骨。展示骨連接圖片，介紹骨與骨之間的連接類型：不活動的骨連接、半活動的骨連接和活動的骨連接（關節(jié)）。（2）組織學生觀看“豬的關節(jié)”視頻，并進行實物觀察，在了解關節(jié)的靈活性后，對照教材模式圖剖開關節(jié)，觀察關節(jié)的結(jié)構。分析概括關節(jié)對骨運動的意義及

5、關節(jié)的特點（既牢固又靈活）。分析大吊車的哪些部位相當于關節(jié)？組織學生活動“找出人體四肢的關節(jié)”，使學生明確：上肢有肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、指關節(jié)；下肢在學案上完成骨、關節(jié)和肌肉三者的關系圖并展示畫圖情況。在筆記上畫概念圖。觀看視頻，理解運動產(chǎn)生過程。體驗“伸肘”和“屈肘”過程，理解骨骼肌之間的協(xié)做關系。思考，總結(jié)和聆聽。觀察、思考、回答，理解運動的產(chǎn)生需要多種系統(tǒng)的共同參與。用概念圖的形式總結(jié)運動系統(tǒng)的組成，幫助學生梳理知識。通過多媒體