《掌聲》公開課教案

1、1《掌聲》第二課時教學(xué)設(shè)計《掌聲》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級上冊第29課教材分析：教材分析：本單元的主題是“愛的奉獻(xiàn)”。所以《掌聲》有著非常重要的引領(lǐng)作用。教學(xué)中不但要讓學(xué)生感受愛，更要讓學(xué)生學(xué)會奉獻(xiàn)愛?！墩坡暋愤@篇課文生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子，在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動作神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心

2、變化過程。表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛、鼓勵和尊重，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。設(shè)計思路：設(shè)計思路：1.與文本對話，注重品味（復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知英子的前后變化）。2.與人物對話，深化體驗（細(xì)細(xì)品讀，品詞析句，互動交流，深化主題，情感升華）。3.與自己對話，聯(lián)系生活，升華認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段，深入理解課文，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。體會人物的內(nèi)心情感。2.通過對重點詞句的理解，體會掌聲的深刻內(nèi)涵，了解人與人之間都需

3、要關(guān)心、鼓勵。懂得珍惜別人的愛，奉獻(xiàn)自己的愛。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1.通過對描寫兩次掌聲的重點詞句的理解，了解英子的心理變化過程。2.感悟“掌聲”的內(nèi)涵。教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。談學(xué)法：談學(xué)法：1.朗讀感悟法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“人的知識獲得是自主習(xí)得的過程?！币虼?，要在自主閱讀、自由品讀、自悟表達(dá)中體會情感，讓學(xué)生在扎實的語文實踐中提高語文素養(yǎng)。2.想象體會法。挖掘教材空白處，讓學(xué)生開啟想象的閘門，

4、抒發(fā)內(nèi)心情3師:好啊！這么自信，不過老師第一次給你們上課，我有點兒緊張，你們怎么鼓勵我呢？(生齊熱烈地鼓掌)師:謝謝同學(xué)們的支持，你們是想用掌聲告訴我什么呢？生1：蘭老師加油！生2：老師別緊張我們會支持你。師：聽到你們的鼓勵，我的心情平靜了許多。現(xiàn)在老師想給大家講個故事，故事的題目叫“掌聲比恩賜更重要”——“一個街頭賣藝人，琴聲悠揚，讓人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，“一個街頭賣藝人，琴聲悠揚，讓人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍

5、的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為他鼓掌，賣藝人眼里竟流出有一絲欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為他鼓掌，賣藝人眼里竟流出了感動的淚水。了感動的淚水。師：故事講完了，同學(xué)們有什么想說的呢？談?wù)勛约旱母惺?。生：掌聲比金錢更重要。生2：老人需要的是別人對他的肯定，需要的是掌聲。師：是呀，這個賣藝人

6、聽到掌聲后眼里流出了感動的淚水，可見，賣藝人尋找的是知音，期待的是掌聲。正式上課正式上課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：師：同學(xué)們上節(jié)課我們閱讀了單元導(dǎo)讀，知道了這單元的主題是一個什么字生：“愛”師：同學(xué)們記憶力真棒！是的，愛的力量是很大的，用掌聲表達(dá)出來的愛更是非同一般。就像剛才老師講的故事一樣，掌聲比恩賜更重要。在我們的生活中，掌聲無處不在，它代表著歡迎，飽含著鼓勵和贊賞，它還曾經(jīng)改變了一個小女孩的命運，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)那個關(guān)于掌