三國(guó)鼎立學(xué)案

1、三國(guó)鼎立學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)及三國(guó)鼎立局面的形成。2、會(huì)講述官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。通過(guò)曹操一勝一敗原因的探究，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。3、認(rèn)識(shí)曹操、諸葛亮等杰出人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方勝敗的原因一、自主學(xué)習(xí)：（我學(xué)習(xí)，我快樂；我思考，我收獲）（依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及同步上的探究過(guò)程認(rèn)真細(xì)致閱讀教材，在課本上勾畫要點(diǎn)，用紅筆將疑難

2、問(wèn)題標(biāo)出，同桌或小組討論解決，注意隨時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，）自主學(xué)習(xí)（一）：戰(zhàn)爭(zhēng)篇戰(zhàn)爭(zhēng)篇自我把脈1：戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)雙方雙方結(jié)果結(jié)果特點(diǎn)特點(diǎn)影響影響自主學(xué)習(xí)（二）：鼎立篇鼎立篇自我把脈2：（1）、各小組黑板完成三國(guó)鼎立形成的簡(jiǎn)易圖（2）、一、三、五組分別代表魏、蜀、吳三國(guó)，來(lái)闡述本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。二、質(zhì)疑釋難，共同提高自主學(xué)習(xí)中你們的問(wèn)題是：三、合作探究：（集體的智慧是無(wú)窮的，攜手解決下面的問(wèn)題吧）1、

3、為什么曹操官渡之戰(zhàn)中能以少勝多，而在赤壁之戰(zhàn)卻以多敗少呢？2、有人說(shuō)從東漢到三國(guó)是由統(tǒng)一到分裂，是歷史的退步，你贊同嗎？為什么？聯(lián)系當(dāng)今海峽兩岸的現(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)你的感想？人物篇人物篇四、【品文化精彩紛呈】1、中國(guó)臨沂第四屆諸葛亮文化藝術(shù)節(jié)于今年5月16日在沂南舉行，請(qǐng)同學(xué)們作為諸葛亮故土的后人，來(lái)介紹一下有關(guān)“智圣”的情況。五、【評(píng)人物各抒己見】2、有人說(shuō)：“曹操是一代奸雄，是我國(guó)歷史上的大陰謀家”，你認(rèn)為呢？該如何正確評(píng)價(jià)曹操？六、查漏補(bǔ)

4、缺：七、隨堂檢測(cè)：（我成功，我自信）（一），選一選1、為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的事件是（）奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）三國(guó)時(shí)代開始的標(biāo)志是（）三國(guó)鼎立局面形成的標(biāo)志是（）A、官渡之戰(zhàn)B、赤壁之戰(zhàn)C、曹丕建魏D、孫權(quán)稱王2、杜甫詩(shī)句“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”所說(shuō)的政治家是（）A、曹操B、劉備C、孫權(quán)D、諸葛亮3、2008年5月12日，四川地區(qū)發(fā)生了建國(guó)以來(lái)最強(qiáng)烈的地震，請(qǐng)問(wèn)，在三國(guó)時(shí)期這一帶地區(qū)主要屬于下列哪一政權(quán)管轄？（）A、魏B、蜀C、吳D