第20課三國鼎立局面的形成導學案

1、第2020課三國鼎立局面的形成三國鼎立局面的形成導學案導學案課型：新授課主備：史學忠備課組長審核：李玉林教研組長審核：李玉林班級：學生姓名：使用日期：第十六周【認定目標】（心中有目標，你就會走向成功！）1了解“官渡之戰(zhàn)”、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實。知道三國的大致位置。2知道我國古代重要歷史人物曹操、諸葛亮，學會用史論結合方法來評價歷史人物。3區(qū)別文學作品與史書的不同，明白文學描寫和歷史原貌之間的關系?！咀宰x自學】請同學們認真閱讀課本

2、P101P105內容，思考并完成下列題目1請同學們閱讀第一框題，先完成課本P105頁自我測評第1題填表。2然后閱讀第二框題，完成填充冊P30頁1（1）、（2）的填圖練習。3接著請?zhí)顚懭龂α⒌膶Ρ缺恚鹤苑Q國號史稱建立時間建立者都城曹魏公元220年蜀漢221年孫吳或東吳222年4填出秦到西晉的朝代更替圖：國秦朝→朝→東漢→國朝→南北朝→隋朝→朝國【小組合作探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣?。?.閱讀課后的《每課一得》，想想小說與史書

3、有什么不同，按下面的提示在空白處填寫出二者的不同。是否可以夸大是否可以虛構、杜撰是否必須有依據(jù)是否符合歷史事實小說史書結論：比小說更真實可信2讀懂簡單的文言文史料，分析史料內容，得出合理結論，是中學生學習歷史的一項基本要求。請閱讀以下《三國志》中的原文史料，歸納出曹操能夠在官渡之戰(zhàn)及統(tǒng)一北方的戰(zhàn)斗中取勝的原因有哪些？史料一：毛玠語太祖（曹操）曰：”毛玠語太祖（曹操）曰：”宜奉天子以令不臣，休耕織，蓄軍資，如此則霸王之業(yè)可宜奉天子以令不臣

4、，休耕織，蓄軍資，如此則霸王之業(yè)可成業(yè)。成業(yè)。”太祖敬納其言。”太祖敬納其言。史料二：沮授說紹（袁紹）云：沮授說紹（袁紹）云：“宜迎大駕，安宮鄴都，挾天子以令諸侯，蓄士馬以討不庭，宜迎大駕，安宮鄴都，挾天子以令諸侯，蓄士馬以討不庭，誰能御之？能御之？”紹弗能用。紹弗能用。（1）概括毛玠、沮授兩謀士提出的建議中有什么共同的內容？（2）“太祖敬納其言”和“紹弗能用”，反映出曹操與袁紹在納諫上有何不同？（3）按下列提示，總結出曹操取勝的原因？