國(guó)鼎立教案

1、三國(guó)鼎立教案三國(guó)鼎立教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)；曹操能夠統(tǒng)一北方的原因；赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原；三國(guó)鼎立。2、能力培養(yǎng)點(diǎn)：通過(guò)曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。3、情感體驗(yàn)點(diǎn)：（1）通過(guò)對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的原因分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。（2）通過(guò)對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物的評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)

2、步和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。二、教材分析：二、教材分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。2、教學(xué)難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。3、教學(xué)疑點(diǎn)：曹操的評(píng)價(jià)4、課型：新授課5、教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件三、教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)過(guò)程：(一)課前熱身：播放電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的片段，把學(xué)生帶入情境，然后指出《三國(guó)演義》是以三國(guó)的歷史為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，它是不是完全符合歷史事實(shí)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)本課，三國(guó)鼎立之后，同學(xué)們對(duì)這一事件有

3、更清楚的認(rèn)識(shí)。（互動(dòng)1）（學(xué)生回答）使東漢政權(quán)土崩瓦解，名存實(shí)亡。（教師講述）東漢末年的腐朽統(tǒng)治導(dǎo)致了大規(guī)模農(nóng)民起義，黃巾起義的發(fā)生，正是在這個(gè)時(shí)候，在起義的的沉重打擊下，東漢政權(quán)名存實(shí)亡了。在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過(guò)程中，出現(xiàn)了許多軍閥割據(jù)政權(quán)，他們?yōu)榱藬U(kuò)張自己的勢(shì)力，時(shí)常發(fā)生征戰(zhàn)。生活在黃河流域的人民，時(shí)常處于戰(zhàn)亂之中，北方的社會(huì)生產(chǎn)也遭到了極大的破壞。人民渴望早日結(jié)束戰(zhàn)亂，恢復(fù)安定的生活。在北方的軍閥割據(jù)政權(quán)中，又以黃河流域的袁紹和曹操實(shí)