中考精英語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第五部分寫(xiě)作+第十講+描寫(xiě)要“鮮活細(xì)膩”

1、1第十講描寫(xiě)要“鮮活細(xì)膩”全國(guó)各省市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，都會(huì)有“內(nèi)容充實(shí)具體”的要求。因此，考生在寫(xiě)作中，要使用鮮活細(xì)膩的描寫(xiě)，對(duì)人物、事件、景物作具體描繪和生動(dòng)摹寫(xiě)，這樣能夠很好地起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格、揭示主題思想等作用，從而增強(qiáng)表達(dá)效果，使人印象深刻。一、多角度描寫(xiě)描寫(xiě)一般分為人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。從人物刻畫(huà)的角度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)外貌，應(yīng)力求表現(xiàn)人物的風(fēng)度、神韻；寫(xiě)動(dòng)作，應(yīng)精選動(dòng)詞，生動(dòng)描??；寫(xiě)心理，可運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境或幻境揭示人

2、物內(nèi)心情感；寫(xiě)語(yǔ)言，可揣摩人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)，使之富有個(gè)性化特征……從多個(gè)角度進(jìn)行特征化、細(xì)節(jié)性的描寫(xiě)使人物形象呼之欲出，人物情感就自然地流淌出來(lái)。從感官體驗(yàn)的角度來(lái)說(shuō)，可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多角度寫(xiě)人敘事，鋪陳景色，使人物性格鮮明，事件詳略得當(dāng)，景物層次豐富，文章內(nèi)容更厚實(shí)。從描寫(xiě)方法的角度來(lái)說(shuō)，可以靈活選用多種方法?；蛘婷鑼?xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，或動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合或?qū)崒?xiě)與虛寫(xiě)相結(jié)合等。二、藝術(shù)性描寫(xiě)寫(xiě)作是一種藝術(shù)，描寫(xiě)也追

3、求藝術(shù)效果。首先，描寫(xiě)要真實(shí)可信，言語(yǔ)得體。根據(jù)表達(dá)需要，描寫(xiě)可以是白描式的，如魯迅所講“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”；可以是工筆細(xì)描式的，這與漢賦中的層層鋪排類似。同學(xué)們應(yīng)盡量少用臉譜式的描寫(xiě)，正面人物不一定完美無(wú)缺，反面人物也不一定一無(wú)是處。其次，描寫(xiě)要有取舍，要有特點(diǎn)。正如葉圣陶所說(shuō)：“要表現(xiàn)出某一個(gè)人，須抓住他給予我們特殊的印象?！泵鑼?xiě)忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫無(wú)個(gè)性差異；忌主次不分，沒(méi)有典型形象。再次，要勤

4、于觀察，善于思索。巴金說(shuō)：“要寫(xiě)人，得接近人，關(guān)心人，了解人，而且愛(ài)人?！睂?xiě)人也好，寫(xiě)事也好，寫(xiě)景也好，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，提煉典型，才能細(xì)致獨(dú)到；要使人物具有時(shí)代特征和社會(huì)色彩，不僅需畫(huà)其形，而且需描其神、鑄其魂，使人物形象栩栩如生，文章內(nèi)容才更加詳實(shí)靈動(dòng)。(2015，重慶)(走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。)請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。題目

5、：________依然要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字。1從“母愛(ài)依然”“故鄉(xiāng)依然”“奮斗依然”等信息判斷，橫線上所填內(nèi)容可為與“母愛(ài)”“故鄉(xiāng)”“奮斗”類似的元素。當(dāng)然，能夠另辟蹊徑更好，“友誼”“夢(mèng)想”“勇敢”“美麗”等素材皆可。所選寫(xiě)作對(duì)象還有特定屬性：依然。即可作對(duì)象能持續(xù)、經(jīng)久不變地令人感動(dòng)、眷戀、激奮。因此，突出所寫(xiě)對(duì)象的持久情感因素尤為重要。2母愛(ài)依然，是從年少輕狂的日子中得出的體悟；

6、故鄉(xiāng)依然，是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨歲月的感受；奮斗依然，是在跌落與登頂?shù)钠鸱蝎@得的。持久而真摯的情懷是需在具體經(jīng)歷和細(xì)節(jié)描述中表達(dá)的。無(wú)論寫(xiě)作對(duì)象是2較為抽象的“友誼”“夢(mèng)想”等，還是具體某個(gè)事物，無(wú)論寫(xiě)景憶物，還是懷人訴情，將其放置于具體事物和場(chǎng)景中，做到融情于景、于物，那么抽象概念不至于大而空，具體事物也能寫(xiě)得生動(dòng)感人?！緷M分作文】自信依然大雨過(guò)后，公園一片沉寂。陰云密布的天空下，本該在夏日欣喜雀躍的生靈們卻無(wú)精打采地垂著頭。我腳踩著一片片被

7、雨打落的樹(shù)葉，仿佛聽(tīng)到它們發(fā)出了脆弱而沙啞的呼喊，一種同病相憐的感覺(jué)油然而生……自從初一獲得英語(yǔ)演講的第一名后，我便躊躇滿志，想到朝著更高更廣的舞臺(tái)前進(jìn)。于是，盡管我每天經(jīng)歷著枯燥的訓(xùn)練，卻樂(lè)此不疲，甚至日日幻想贏得市級(jí)甚至全國(guó)比賽時(shí)的場(chǎng)景……可惜事與愿違，昨日，我站在那期待了整整一年的舞臺(tái)上，卻因?yàn)榫o張，出現(xiàn)了重大失誤……潮濕的空氣讓人憋悶得慌，我抬起低垂的頭，試著深呼吸。咦？那人在做什么？不遠(yuǎn)處的小涼亭里，有一位白發(fā)老人，彎著腰，手

8、拿長(zhǎng)木棍，在地面劃來(lái)劃去。我好奇地走了過(guò)去。原來(lái)老人正拿著一支巨大的毛筆，以地為紙寫(xiě)字。兩行蒼勁的大字映入我眼簾——長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！昂呛?，小伙子，會(huì)念嗎？”見(jiàn)我看得入神，老人慈祥地問(wèn)了一句?！班?，老師教過(guò)。”我懨懨地低聲回答……“來(lái)，給老頭子我講講，這詩(shī)啥意思？”老爺爺也真是，現(xiàn)在講起這詩(shī)來(lái)，那是滿腹心酸啊。想我那一年的辛苦不正是靠著這句豪氣自信的詩(shī)句堅(jiān)持下來(lái)的嗎？可如今……“它說(shuō)，盡管前路障礙重重，但堅(jiān)持下去，總有一

9、天會(huì)乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸……”老人聽(tīng)完不語(yǔ)，只是靜靜地看著我。而我收聲的那一刻，內(nèi)心竟有一番悸動(dòng)，曾經(jīng)那自信滿滿、躊躇滿志的我在心底蠢蠢欲動(dòng)……“我很喜歡這首詩(shī)。無(wú)論是苦難年代還是崢嶸歲月，甚至悲歡離合、老來(lái)寂寞，它都鼓勵(lì)著一個(gè)老頭子，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要硬氣、堅(jiān)持、自信，要會(huì)和命運(yùn)比肩啊……”老人的聲音很爽朗，中氣十足，他摸摸我的頭，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)。“無(wú)時(shí)無(wú)刻么？即使您遭遇了重大的失??？”我忍不住搶白。

10、“哪有什么重大的失敗啊，好男兒矢志不渝，只要有自信，就沒(méi)有所謂的失敗，那只是破浪重生之時(shí)?！逼评酥厣畷r(shí)……長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我心中反復(fù)琢磨著這句話，竟瞬間豁然開(kāi)朗！心中好似開(kāi)出了花朵。我抬頭望天，一線光芒似乎要沖破云層溢出來(lái)。一會(huì)兒，會(huì)看見(jiàn)彩虹吧。我展眉，自信依然……【名師點(diǎn)評(píng)】選材新穎，敘事明晰，描寫(xiě)生動(dòng)、鮮活、細(xì)膩。本文記敘親身經(jīng)歷，真實(shí)動(dòng)人；敘事層次清晰，鋪墊自然；善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物心情，用心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人