從學(xué)校教育來看-在“三結(jié)合”工作網(wǎng)絡(luò)中-家庭教育、社會教育應(yīng)如何定位？目前有哪些不足？如何加強？

1、從學(xué)校教育來看，在“三結(jié)合”工作網(wǎng)絡(luò)中，家庭教育、社會教育應(yīng)如何定位？目前有哪些不足？如何加強？加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系到國家和民族前途命運的重要工程，是連接學(xué)校、家庭、社會教育的重要紐帶。在這三個基本環(huán)節(jié)中，家庭是基礎(chǔ)，學(xué)校是主渠道、主陣地、主課堂，社會是重要的依托和平臺，三者缺一不可。只有使家庭教育、學(xué)校教育、社會教育相銜接，形成社會化、開放性的未成年人思想道德建設(shè)新格局，才能確保未成年人健康成長。目前的現(xiàn)狀來看，首先

2、，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。從學(xué)校教育看，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在，盡管素質(zhì)教育已實行多年，但教育觀念的更新仍顯滯后，有些學(xué)校片面追求升學(xué)率，只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視德育工作，只注重課堂上的知識傳授，而忽視社會實踐的育人功能。從家庭教育看，部分家庭存在陳舊的家庭教育觀念，重智輕德，忽視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；部分家長缺乏家庭教育知識，對孩子或者溺愛，或者強制，或者放任，

3、養(yǎng)成了孩子的不良品德；部分家長的教育方法落后，有的家庭奉行“金錢或物質(zhì)刺激”，有的家庭則推行“大棒加蜜糖”等等；部分家庭教育環(huán)境不良，家長們不正確的世界觀、人生觀、價值觀在時時刻刻影響著孩子們的健康成長、致使孩子使學(xué)生在成長失去了很多鍛煉的機會和實踐的機會，從而使教育出現(xiàn)了真空狀態(tài)。學(xué)生是單純的個體，但由于時間和空間的變化，他又受著極復(fù)雜的環(huán)境影響。上學(xué)時，他體會著緊張嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氣氛，放學(xué)后，他感受著輕松愉快的生活氛圍。而學(xué)校與家庭又是

4、隸屬于大社會的兩個小團體，它們的方方面面都受著社會大氣候的制約。這就使處于成長過程中的學(xué)生的思想變化復(fù)雜起來，也使教育工作不得不顧及到全方位的實施。如何有效構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)？一、學(xué)校教育與社會教育互相配合學(xué)校應(yīng)與社會相結(jié)合，打破校園孤芳自賞似的寧靜，為校園文化建設(shè)輸送新的養(yǎng)分。學(xué)校與社會聯(lián)系的教育可以通過多個方面來實現(xiàn)：一是學(xué)校聘請法制副校長、舉辦法制講座、大力加強社區(qū)青少年法律學(xué)校建設(shè)，達到增強學(xué)生法律意識的目的