農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字能力培養(yǎng)的研究階段總結(jié)

1、《農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字能力培養(yǎng)的研究》《農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字能力培養(yǎng)的研究》課題階段報(bào)告課題階段報(bào)告“做人從掃地做起，讀書(shū)從寫(xiě)字做起?！笨梢?jiàn)寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要位置——基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志、良好的習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。所以，我校確定了“農(nóng)村小學(xué)生寫(xiě)字能力培養(yǎng)的研究”的課題研究。根據(jù)課題研究方案，2012.5—2012.12為分析研究階段，也就是根據(jù)前階段研究情

2、況，進(jìn)行總結(jié)分析后再實(shí)驗(yàn)推廣。課題立項(xiàng)以來(lái)，課題組就對(duì)如何開(kāi)展落實(shí)好此項(xiàng)課題，進(jìn)行了深入細(xì)致的研究與探討。我們首先對(duì)當(dāng)前小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行了行動(dòng)研究，組織撰寫(xiě)了課題的第一階段總結(jié)計(jì)劃和第二階段的總結(jié)，階段總結(jié)為我們進(jìn)行了準(zhǔn)確的定位，計(jì)劃的制定為我們進(jìn)一步開(kāi)展好研究工作確定了方向。學(xué)校開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，安排了寫(xiě)字能力強(qiáng)的老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)，通過(guò)教師粉板字競(jìng)賽、學(xué)生寫(xiě)字比賽，學(xué)生優(yōu)秀作品展等活動(dòng)，使我校的師生寫(xiě)字

3、水平有了很大的提高。通過(guò)積極反思、撰寫(xiě)，提高老師論文撰寫(xiě)水平。通過(guò)優(yōu)化寫(xiě)字教學(xué)管理，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等措施，逐步形成寫(xiě)字教學(xué)良好態(tài)勢(shì)，全面提高了寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能的提高。為使課題更好地推進(jìn)，先就課題上一階段研究總結(jié)如下：1、加強(qiáng)理論積累。能。4、以活動(dòng)和競(jìng)賽促進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)。課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)在全校開(kāi)展寫(xiě)字比賽活動(dòng)。由少先隊(duì)籌劃，在11月開(kāi)展一次1——6年級(jí)的書(shū)法競(jìng)賽。設(shè)獎(jiǎng)對(duì)優(yōu)勝者激勵(lì)，讓學(xué)生有成就感。也讓一些同學(xué)通過(guò)這種橫向比較，

4、看到自己的差距。5、編寫(xiě)學(xué)生優(yōu)秀作品集。(鄭忠芹負(fù)責(zé))為迎接教育局寫(xiě)好字星級(jí)學(xué)校驗(yàn)收，我們收集整理了多本學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品集，以后每學(xué)期都要及時(shí)把開(kāi)展活動(dòng)的優(yōu)秀作品整理成冊(cè)，并且適時(shí)舉行優(yōu)秀成果展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獲得努力的力量。6、各實(shí)驗(yàn)老師以自己的子課題研究為主，兼顧其他子課題。其余沒(méi)有負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)子課題的老師任選一項(xiàng)進(jìn)行研究。本階段取得經(jīng)驗(yàn)成果如下：本階段取得經(jīng)驗(yàn)成果如下：成果之一：師生提高思想認(rèn)識(shí)，改變寫(xiě)字評(píng)價(jià)成果之一：師生提高