《農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究》開題報告

1、優(yōu)秀范文《農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究》 《農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究》開 題 報 告各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！ 我校申報的《農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究》教育科研課題，經(jīng)奉節(jié)縣教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)，立項為奉節(jié)縣 20XX 年基礎(chǔ)教育課程改革專項課題。（奉節(jié)教基〔2010〕21 號）根據(jù)奉節(jié)縣教育科學(xué)規(guī)劃辦的相關(guān)要求，定于今天開題。下面，我代表課題組作課題研究開題報告，請領(lǐng)導(dǎo)指正、審議。一、課題提出的背景及意義 一、課題提出的背景

2、及意義21 世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，在這個知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時代中，人們越來越重視以語言文字作為載體，介紹科技成果，傳播科學(xué)知識，交流社會信息，儲存精神財富，人類已在不知不覺中進(jìn)入了一個空前絕后的寫作時代。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。 ”寫作能力的高低，對于學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，研

3、究如何有效地進(jìn)行寫作教學(xué)，切實提高小學(xué)生的習(xí)作能力，是一個具有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值的課題。 二、我校作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析 二、我校作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析最近，我們對我校學(xué)生的作文情況作了深入地調(diào)查、了解。其結(jié)果令人擔(dān)憂：很多學(xué)生在平時寫作練習(xí)中，采用的寫作方式是：抄（抄襲習(xí)作選上的作文） 、編（胡編亂造一些不切實際的事情） 、臨（即像臨帖練字般地仿寫作文，事件一樣，只變換了人物） 。而在考試時，他們的方法就更為簡單了，那就

4、是“默”——將平時背好的優(yōu)秀作文有選擇地默寫在試卷上，以換取高分。造成這些寫作現(xiàn)狀的主要因素有以下幾個：優(yōu)秀范文研究動機(jī)。三、課題的界定 課題的界定 作文能力：《小學(xué)語文大綱》指出“作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)”這種認(rèn)識能力和表達(dá)能力的統(tǒng)稱，就叫做作文能力。作文能力培養(yǎng)策略：通過科學(xué)方法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)寫好作文的信心。讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性能力，提高學(xué)生的

5、寫作能力?！掇r(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究》實質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力。通過作文能力培養(yǎng)的原則、方法、途徑，提高學(xué)生的口語交際能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作情感和興趣使作文教學(xué)富有生命力。 四、研究的目標(biāo)及要解決的問題 研究的目標(biāo)及要解決的問題1.通過課題研究與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強(qiáng)寫好作文的信心。2.通過研究，讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了

6、解一些寫作途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力，提高學(xué)生的寫作能力?？朔魑奶摷倏斩吹默F(xiàn)象，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。3.通過研究，探索提高小學(xué)各學(xué)段學(xué)生寫作能力的有效方法和途徑，完善作文教學(xué)的評價體系。4.以實驗為依托，提升教師自身教育教學(xué)理論水平、研究能力及教學(xué)能力，促進(jìn)教師個性的健康發(fā)展。改變我校作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。五、研究的基本方法 五、研究的基本方法(1)調(diào)查法：選定研究對象，通過問卷、談話等方法與手段，有目的