古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄

1、1古浪小學(xué)心理健康教育古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄談話記錄(2009–2010學(xué)年度第一學(xué)期)談話對(duì)象吳新鑫所在班級(jí)四年級(jí)輔導(dǎo)教師任玉萍咨詢時(shí)間9.14咨詢問題。爸爸、媽媽有時(shí)候老不相信我？談話內(nèi)容問：爸爸、媽媽有時(shí)候老不相信我？師:你平時(shí)做事能讓爸爸、媽媽放心么？生：有時(shí)候吧。師：爸爸、媽媽喜歡你吧？生：當(dāng)然。師：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)？生：可我就是不愿意約束自己。師：長(zhǎng)大了當(dāng)然要有高的標(biāo)準(zhǔn)了，你

2、首先要正視自己，然后再與家長(zhǎng)溝通，談你的感受，與家長(zhǎng)意見達(dá)成一致，不就好辦了？生：可我怕他們。師：那也不能逃避呀，我?guī)湍阋幌?，你再與他們談。生：謝謝老師。反饋記錄良好3古浪小學(xué)心理健康教育古浪小學(xué)心理健康教育談話記錄談話記錄(2007–2008學(xué)年度第二學(xué)期)談話對(duì)象薛娜所在班級(jí)六（2）班輔導(dǎo)教師劉麗咨詢時(shí)間4.25咨詢問題如何讓別人接受我談話內(nèi)容(一)熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況多鼓勵(lì)少打擊多表?yè)P(yáng)少批評(píng)多關(guān)心少冷淡.其目

3、的是調(diào)整心理平和心態(tài)使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人事.首先我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比較多比較好的幾位同學(xué)進(jìn)一步了解她在學(xué)校在同學(xué)中間的情況并鼓勵(lì)同學(xué)要積極熱情誠(chéng)懇地接近她幫助她.其次與本人談通過(guò)面對(duì)面地坐下談了解她的全面情況和心理承受能力.我告訴她老師對(duì)她的期望是很高的在老師心目中她占有非常重要的地位.在談心過(guò)程中我一直肯定她的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足要求她必須改掉給同學(xué)老師取綽號(hào)的壞毛病上課專心塌實(shí)學(xué)

4、習(xí)給予明確的努力方向希望在潛移默化之中實(shí)施教育引導(dǎo).再次就是找家長(zhǎng)談.了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)她的要求和期望告知老師的幫教措施并希望每隔一段時(shí)間就和家長(zhǎng)溝通有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn)同時(shí)告知在家情況在老師家長(zhǎng)和同學(xué)之間形成一個(gè)封閉的幫教鏈.(二)主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課教給她更好的學(xué)習(xí)方法激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.(三)誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)

5、進(jìn)步我認(rèn)為不在于批評(píng)多少而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn)一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目標(biāo)鼓勵(lì)她趕上去超過(guò)去.二是在她愛表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù)讓她擔(dān)任班干部為她提供展示自我的空間并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí)得到老師同學(xué)認(rèn)可贊許的快樂.我認(rèn)為在教育過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)始終讓學(xué)生在心里記下“我行我能“等積極的意念鼓勵(lì)自己這樣才能想盡辦法不斷前進(jìn)直至成功.同時(shí)要經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊