在教學中如何突破重難點

1、在教學中如何突破重難點在教學中如何突破重難點?在教學中教學重難點是重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學生學習的嚴重障礙，影響了他們學習興趣和進取精神，如何消除這種障礙呢？我認為教學過程中應從以下四方面抓起。一、講究方法，注重實用良好的方法能使學生更好地發(fā)揮運用天賦的才能。老師講課要注重方法的實用性，使學生盡快有效地理解，掌握所學的知識。如：類比法是教學中常用的方法，可幫助學生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。二、抓關鍵，抓本質(zhì)不少學生學

2、習往往事倍功半，究其原因主要是對重、難點的理解沒有抓住關鍵和本質(zhì)。三、認識要全面，分析要細致對學生來說，由于總結(jié)、歸納能力差，對知識點認識不全、分析不細是影響學習的另一重要因素，這就需要老師平時注意培養(yǎng)這方面的能力。對重、難點的理解，不能局限在書本上，要把書吃透，把書中的話拓開，把抽象的東西用練習具體化，在練習過程中如何把握教材一、通觀全冊教材，整體把握在備課的過程中，教師應通讀全冊教材，整體把握全冊教材的內(nèi)容、特點和編排體系做到整體把

3、握教材。1、把握教材的特點義務教育課程標準實驗教材是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的內(nèi)容為依倨，在總結(jié)了九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行設計的。在內(nèi)容的選擇上重視“生活中的數(shù)學”“有用的數(shù)學”，注重了數(shù)學的實用性；在改進學生的學習方式上為學生提供了探索與交流的時間和空間；在呈現(xiàn)形式上豐富多彩力，體現(xiàn)了形成與應用過程，內(nèi)容設計突出知識之間的聯(lián)系與綜合，關注不同學生的數(shù)學學習需求。因此教師在研究教材時要把握教材的特點，才能準

4、確的理解教材的編寫意圖，理解教材的內(nèi)容。2、了解教材的編排體系了解教材的編排體系就是要了解整套教材的基本內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，把握教材的知識體系。從整體上了解各個年段教學內(nèi)容的分布情況，明確各部分內(nèi)容的地位、作用以及相互聯(lián)系。從整套教材、一冊、一個單元、一節(jié)課去把握知識的縱橫聯(lián)系，這樣才能在教學中做到瞻前顧后，注重知識的融合，確保教學的深度和廣度。二、認真解讀，吃透教材在整體認識教材的基礎上，教師還應理清、吃透具體的教學內(nèi)容，為制定教學目標、